淺談學生傾聽能力的培養

王禮元??

摘 要：傾聽就像海綿一樣，汲取別人的經驗與教訓，使你在人生道路上少走曲折的彎路，使你有目標的艱苦奮斗，使你能順利地到達理想目的地， 學會傾聽是你人生的必修課；學會傾聽你才能去偽存真；學會傾聽你能給人留下虛懷若谷的印象；學會傾聽有益的知識將盛滿你的智慧儲藏室。

關鍵詞：傾聽；素質；轉述；習慣

一、培養學生的傾聽能力，使學生“會聽”

傾聽是一種能力，也是一種素質。它作為人的一項基本技能，是可以通過訓練得到不斷提高與完善的。我在平時的數學教學中，主要通過以下四點來培養學生的傾聽能力。

（一）聽辨法。在教學中，我經常把一些易混淆的概念、法則等編成判斷題，由教師口述題意，全班學生用手勢表示“對”與“錯”。

（二）聽算法。計算是數學教學中不可缺少的一部分，在平時的教學中，我盡量做到每天堅持3分鐘的口算練習，來提高學生的計算能力。在口算練習中，我不但進行視算練習，還時常穿插聽算練習。這樣既改變了單調的練習模式，又有利于激發練習的興趣，同時也逐步提高了學生的聽力。

（三）轉述概括法。“學會傾聽”有兩層意思，一是要求聽別人發言要用心，要細心。另一層意思是要“會聽”，要邊聽邊想，思考別人說話的意思，能記住別人講話的要點。因而在平時教學中，我經常讓學生轉述概括別人的發言，在傾聽別人發言的基礎上進行加工。如在小組合作交流時，要求每個學生發言時，先說出前面發言同學說的內容，并對聽來的內容進行評價，然后再講清自己的觀點。這樣讓學生轉述別人的發言，逐步學會抓住別人講話的精髓，達到真正理解的程度；也從中得到啟發，達到觸類旁通，學會傾聽。另外，每次布置作業時，只說一遍，要求學生認真聽。然后請聽得不夠專心的同學轉述一次。如還不清楚，再請一位同學轉述。這樣要求學生轉述顯然很費時，但對于傾聽能力的培養卻很有幫助。只要我們從低年級開始培養學生良好的傾聽習慣，對今后的課堂教學就會起到事半功倍的效果，所以應舍的花時間。

二、養成傾聽的良好習慣，使學生“善聽”

人的成長其實就是一些習慣的累積。要發展學生的傾聽能力，必須培養學生良好的傾聽習慣。那么在課堂教學中，我們如何利用有限的時間培養學生傾聽的好習慣呢？

（一）講明傾聽的重要性。傾聽是一種有意識、主動的聽。由于學生年齡小、心理發育并不成熟，要讓學生明白傾聽的重要性，我們不能靠硬性灌輸，應在和諧的氣氛中滲透。在教學時，我總是抓住機會鄭重其事地強調：聽與說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白；聽是尊重別人，聽懂別人的意思。說要大膽，聽要用心；我們不僅敢說，還要會聽，這樣才是一個好學生。當然，要讓學生理解傾聽的重要性，不是一兩句話就能明白，要靠我們教師耐心的引導，利用平時一切可利用的時機，讓學生從體驗中領悟傾聽的重要性。

（二）意識傾聽的長期性。學會傾聽，是一種能力，也是一種習慣；認真聽，更是一種好品質，也是對他人的一種尊重，它的養成非一日之功。由于學生年齡小，心理不穩定，理解能力相對較低，要讓學生真正學會傾聽這就顯得困難，這就需要我們在日常教學中做一個有心人，逐步加以細心培養。在平時教學中，我主要要求學生把話聽完后，再發表自己的意見，來培養傾聽習慣。不管某個學生回答得“對”還是“錯”，我都教育學生，讓別人把話講完，才舉手發表自己不同的一見解，這才是對別人尊重的表現。同時引導學生進行換位思考。假如你發言時，被別人打斷，你會怎么想？讓學生設身處地為發言者著想，尊重發言者。要求學生能克制自己的激動情緒，即使對他人的發言有意見，也得等別人把話講完以后再發表意見。這樣既可以滿足學生的表達欲望，又力求讓每個學生都能發表自己的見解。習慣的養成是一個緩慢的過程，其間還有反復，但我們只要持久有序，長期堅持，是可以實現的。

（三）發揮教師的示范性。要讓學生養成傾聽的習慣，不僅是學生的問題，也是教師的任務。學生的許多習慣都能從老師身上找到影子，為了讓學生學會傾聽，教師在課堂內外要特別注意言傳身教。

1.聽懂學生的心聲。教師在與學生對話時，無論孩子們的發言是對是錯、是流暢還是吞吞吐吐，都要專心地聽，偶爾可作提示，但切不可打斷學生的發言。教師對待學生發言，首先要看到他的閃光點，努力做到先肯定再指正，以激勵為主、批評為輔。

2.適時恰當地評價學生。小學生的情緒色彩很濃，特別是低年級的學生，常常由于興奮，不聽同學發言而大聲說話。這時，我就馬上對那些能傾聽別人發言并積極舉手或回答問題的學生給予表揚：“瞧，XXX今天聽得多認真呀！”“大家看，XXX不僅聽懂了別人的發言，還加進了自己的想法，多棒呀！”“XXX真厲害，一下子就能聽出同學發言的主要意思。”這樣，既表揚了認真聽的學生，又給其他同學指明了努力的方向。

通過以上的嘗試，現在我班學生已逐步養成了在課堂上積極發言且能傾聽別人意見的習慣；對數學也有了較濃厚的興趣，學習效率有了一定的提高。這使我進一步明確課堂上自主不等于隨意。在提倡個性張揚的現代教育理念下，“尊重、民主、平等”是其中的核心，學會傾聽也正是建立在這理念之上的。只有認真傾聽他人的發言，才能聽懂別人的意思，達到交流的目的。高效的課堂不但要鼓勵學生“愛講”，而且要引導學生“會聽”“善聽”、“多思”。