藍天用愛撐起

文黃達金

摘 要：“學高為師，身正為范”是每個走進師范學校的人最先接觸的一句話，也正是這句話伴我走過了二十七年的教學生涯，這么多年來，我深深地體會到：教育的真諦是愛。用愛撐起的一片藍天，溫暖了學生，幸福了自己。

關鍵詞：自信心；心理；制訂；制訂目標

愛學生，就必須走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友。去體驗學生生活，去傾聽學生心聲，去感受學生的喜怒哀樂。學生考試成功，我為之高興、喝彩，提醒他們百尺竿頭，更進一步；學生考試失敗，我為之痛心、遺憾，鼓勵他們走出陰影、東山再起；學生生活困難，我噓寒問暖，激勵他們“貧窮是一所最好的大學”。

作為老師，首先要關注學生的心理，提高學生的自信心。去年，我任教八（1）班數學，我發現楊琦（化名）、史士奇（化名）等同學由于本身文科成績優異，數學成績不理想，存在放棄、厭學情緒，經過深入的了解，我找到了問題所在：七年級開學，由于不適應新學校的學習，她們數學考試不理想，后來經過多次的努力，收效甚微……針對這種情況，我一方面抽出周末休息時間給她們補課，并且多次找她們交心談心，制訂學習長遠和近期目標。

從教給的知識角度來說，做個教師并不難，但是，真誠地走進學生的心靈，讓他們走出各種誤區，熱愛學習，摸索出一條適合自己的學習之路，樂學、愿學，為他們的終身學習打下良好的基礎，形成良好的學習和思維習慣，真的需要我們發自內心的熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生。

課堂上，當學生回答問題錯誤時，我不會劈頭蓋臉地訓斥，總是小心翼翼地呵護她們脆弱的心靈。我班的黃夢迪（化名）是個膽小的女生，從小因為父母離異，不愿和別人交流，更不愿在課堂上發言，看著孤獨弱小的她，我心生憐愛之情，課外對她噓寒問暖，課上對她尊重有加。遇到簡單的問題，我總是把機會讓給她回答，并報以肯定的微笑。久而久之，她回答問題的次數越來越多，洋溢在臉上的微笑越來越甜。

回首自己二十多年的教學生涯，不敢說自己付出了多少，也不敢說自己取得了多大成就，我只想說：我只是一個普通的農村中學的一名普通教師，努力想用自己的愛撐起一片藍天，給學生一方成長的晴空。未來的路還很漫長，我堅信，我愛教育事業的信念不會改變，對學生的愛不會改變。

編輯 王團蘭