文黃達金
摘 要:“學高為師,身正為范”是每個走進師范學校的人最先接觸的一句話,也正是這句話伴我走過了二十七年的教學生涯,這么多年來,我深深地體會到:教育的真諦是愛。用愛撐起的一片藍天,溫暖了學生,幸福了自己。
關鍵詞:自信心;心理;制訂;制訂目標
愛學生,就必須走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友。去體驗學生生活,去傾聽學生心聲,去感受學生的喜怒哀樂。學生考試成功,我為之高興、喝彩,提醒他們百尺竿頭,更進一步;學生考試失敗,我為之痛心、遺憾,鼓勵他們走出陰影、東山再起;學生生活困難,我噓寒問暖,激勵他們“貧窮是一所最好的大學”。
作為老師,首先要關注學生的心理,提高學生的自信心。去年,我任教八(1)班數學,我發現楊琦(化名)、史士奇(化名)等同學由于本身文科成績優異,數學成績不理想,存在放棄、厭學情緒,經過深入的了解,我找到了問題所在:七年級開學,由于不適應新學校的學習,她們數學考試不理想,后來經過多次的努力,收效甚微……針對這種情況,我一方面抽出周末休息時間給她們補課,并且多次找她們交心談心,制訂學習長遠和近期目標。
從教給的知識角度來說,做個教師并不難,但是,真誠地走進學生的心靈,讓他們走出各種誤區,熱愛學習,摸索出一條適合自己的學習之路,樂學、愿學,為他們的終身學習打下良好的基礎,形成良好的學習和思維習慣,真的需要我們發自內心的熱愛我們的教育事業,熱愛我們的學生。
課堂上,當學生回答問題錯誤時,我不會劈頭蓋臉地訓斥,總是小心翼翼地呵護她們脆弱的心靈。我班的黃夢迪(化名)是個膽小的女生,從小因為父母離異,不愿和別人交流,更不愿在課堂上發言,看著孤獨弱小的她,我心生憐愛之情,課外對她噓寒問暖,課上對她尊重有加。遇到簡單的問題,我總是把機會讓給她回答,并報以肯定的微笑。久而久之,她回答問題的次數越來越多,洋溢在臉上的微笑越來越甜。
回首自己二十多年的教學生涯,不敢說自己付出了多少,也不敢說自己取得了多大成就,我只想說:我只是一個普通的農村中學的一名普通教師,努力想用自己的愛撐起一片藍天,給學生一方成長的晴空。未來的路還很漫長,我堅信,我愛教育事業的信念不會改變,對學生的愛不會改變。
編輯 王團蘭