素質(zhì)教育在初中思想品德中的應(yīng)用的思考

周慶軍

中學(xué)的思想道德的素質(zhì)教育，要引起校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這不僅因?yàn)閷W(xué)生的思想品德素質(zhì)會(huì)影響到他們以后工作和生活，還因?yàn)樗枷氲赖滤刭|(zhì)能引導(dǎo)學(xué)生向著好習(xí)慣發(fā)展。這也在一定程度上決定了思想道德素質(zhì)教育比其他學(xué)科的素質(zhì)教育都要重要，因此必須重視中學(xué)生的思想道德素質(zhì)的教育。本文從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育中的思想道德教育進(jìn)行了分析和思考。

一、中學(xué)的教學(xué)模式和素質(zhì)教育的聯(lián)系

在我國(guó)，傳統(tǒng)的教育模式是我們之前評(píng)價(jià)最多的應(yīng)試教育，這種教育制度將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)全部抹殺，讓學(xué)生只會(huì)做題，對(duì)于實(shí)際中的問(wèn)題卻沒(méi)有頭緒。最近，我國(guó)開(kāi)始向國(guó)外的教育體制學(xué)習(xí)，實(shí)行素質(zhì)教育。所謂素質(zhì)教育，就是對(duì)學(xué)生綜合培養(yǎng)的一種教育方式，它不再以傳統(tǒng)教學(xué)中老師為主的模式發(fā)展，而是依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，既掌握了課堂上的知識(shí)，又對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題有所理解，這種新型的教學(xué)模式能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的綜合技能和素質(zhì)。素質(zhì)教育通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)組織形式以及老師的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改革，對(duì)學(xué)生在課堂上的有效學(xué)習(xí)起到了很大的積極作用，這在當(dāng)今的中國(guó)是非常有必要的。在初中的思想道德教育中，通過(guò)素質(zhì)教育，中學(xué)生會(huì)樹(shù)立自身正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有一定的積極作用。

二、中學(xué)思想道德教育中存在的問(wèn)題和缺陷

在中學(xué)階段，思想道德的教育是中學(xué)生樹(shù)立自身價(jià)值觀的主要課堂，也是中學(xué)生的一門(mén)必修課程。只有老師在講課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生在生活中有正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生的生活才會(huì)有積極樂(lè)觀的思想和態(tài)度。但受多年應(yīng)試教育的影響，一些中學(xué)開(kāi)展的思想道德素質(zhì)教育課程中仍存在一些問(wèn)題和缺陷。

（1）思想道德教育的課程比較死板、無(wú)聊。這樣呆板的課堂，哪個(gè)學(xué)生都不能提起學(xué)習(xí)的興趣，再加上思想道德課程知識(shí)一般都是抽象的概念，這對(duì)于剛上中學(xué)的學(xué)生而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，一些理論甚至連教師都不能解釋清楚。這樣的課堂絕對(duì)不能向?qū)W生傳輸好的思想道德。

（2）思想道德課堂上，存在教師向?qū)W生硬性灌輸知識(shí)的現(xiàn)象。灌輸?shù)乃枷耄瑢W(xué)生在心里肯定會(huì)反對(duì)，這對(duì)于思想道德的素質(zhì)教育是一項(xiàng)很大的問(wèn)題。

（3）一些中學(xué)開(kāi)設(shè)的思想道德課只關(guān)注對(duì)學(xué)生的理論教育，忽視了對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論和研究。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，就是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，而只進(jìn)行理論教育的結(jié)果就是學(xué)生在實(shí)際生活中不能運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論。

三、提高中學(xué)思想道德教育水平的方法和建議

為了提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，就必須對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考和研究，找到問(wèn)題所在，積極地改正，完善中學(xué)的思想道德教育。下面就簡(jiǎn)要介紹幾點(diǎn)完善思想道德素質(zhì)教育的方法和建議。

1.改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高課堂上學(xué)生的積極性

在思想道德教育中，我們學(xué)校要依據(jù)國(guó)家的素質(zhì)教育的基本要求，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，積極地引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，在課堂的教學(xué)中，要采取積極啟發(fā)式的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。教師在上課前要將課堂上講到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，在課堂上要聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生積極地動(dòng)腦分析，這樣學(xué)生才能在課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了正確的理解，在課下，教師要積極地解答學(xué)生提出的問(wèn)題，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課下沒(méi)有疑難問(wèn)題。

2.實(shí)行新型的素質(zhì)教育，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式

要想在中學(xué)中全面地開(kāi)展課程的素質(zhì)教育，就要將傳統(tǒng)中的那種“填鴨式”的應(yīng)試教育模式徹底地摒棄掉，當(dāng)然，在素質(zhì)教育前期可能會(huì)遇到一點(diǎn)困難，但是我們教育工作者一定要堅(jiān)持下去。在課堂上，積極地用素質(zhì)教育來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能積極地思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。老師不能歧視課堂中的任何一個(gè)學(xué)生，要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活中，教師盡量幫助學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。教師要將正確的思想道德灌輸給學(xué)生，使他們到了社會(huì)以后也能?chē)?yán)格地要求自己。

3.在課下積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的思想道德知識(shí)，在實(shí)際中不會(huì)運(yùn)用，這也就沒(méi)有達(dá)到國(guó)家素質(zhì)教育的目的。因此，教師教給學(xué)生的知識(shí)一定要保證學(xué)生在實(shí)際生活中能靈活地運(yùn)用。這就需要教師在課堂上積極地引導(dǎo)學(xué)生去思考，并將知識(shí)點(diǎn)滲入到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生在實(shí)際中也能發(fā)現(xiàn)課堂中的思想道德，從而在生活中積極地思考。

目前，我國(guó)的思想道德教育的素質(zhì)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到國(guó)家的目標(biāo)，因此，中學(xué)的素質(zhì)教育仍任重道遠(yuǎn)，為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，每一個(gè)思想道德教師都要貢獻(xiàn)自己的一份力量，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)一定會(huì)發(fā)展成一個(gè)素質(zhì)教育超前的國(guó)家。當(dāng)然，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要我們學(xué)校和學(xué)生共同來(lái)完成。學(xué)生在中學(xué)接受思想道德素質(zhì)教育，對(duì)于以后的生活和工作都會(huì)有很大的好處。

（作者單位：江蘇省響水縣老舍中學(xué)）