基于競賽的手機軟件人才培養實踐探索

◆劉平 鐘元生

基于競賽的手機軟件人才培養實踐探索

◆劉平 鐘元生

以2013年江西省大學生手機軟件設計大賽為例，探索基于競賽的手機軟件人才培養新模式。實踐表明，以競賽為平臺，有效地推動和促進手機軟件人才培養，對學生、高校、企業和社會都有積極影響。

競賽；手機軟件；人才培養

1 概述

移動互聯網行業發展與人才需求狀況 近年來，我國陸續出臺了《2006—2020年國家信息化發展戰略》《國務院關于大力推進信息化發展和切實保障信息安全的若干意見》（國發〔2012〕23號）和《“寬帶中國”戰略及實施方案》等一系列關于促進互聯網行業發展的政策法規，旨在加強戰略引導和系統部署，推動我國互聯網行業快速健康發展[1]。

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%。其中，手機網民規模達到5億，年增長率為19.1%，繼續保持上網第一大終端的地位。網民中使用手機上網的人群比例由2012年底的74.5%提升至81.0%，遠高于其他設備上網的網民比例，手機依然是中國網民增長的主要驅動力[2]。另據艾瑞咨詢數據顯示，2013年中國移動互聯網市場規模達到1059.8億元，同比增速81.2%，預計到2017年，市場規模將增長約4.5倍，接近6000億。移動互聯正在深刻影響人們的日常生活，移動互聯網市場進入高速發展通道[3]。

面對蓬勃發展的移動互聯網行業，手機軟件人才需求缺口已成為迫在眉睫的問題。據業內統計，目前國內的3G研發人才缺口有三四百萬，而Android開發人才占總需求的72%[4]。2013年5月份全國范圍內發布的IT類職位達33萬余個，和2012年初相比增加了14%；手機軟件開發類職位較同期增長11%。根據智聯網數據顯示，僅北京地區近一個月發布的Android技術崗位就達3092個；前程無憂網站發布的招聘職位中，IT類職位的需求4月份以來就有83 911個。在這些眾多的職位中，3G人才和軟件測試人才是招聘企業爭搶的對象。

一直以來，互聯網行業的人才缺口居高不下，盡管每年都有大量畢業生涌入，但各大互聯網企業依然求賢若渴，究其原因還是真正涌出的優秀人才不多。目前手機軟件開發人才的平均年薪逾10萬元，優秀人才年薪超過20萬，遠超其他傳統行業。與此同時，各大互聯網企業還在不斷調高軟件相關專業應屆畢業生的起薪標準，目前已普遍漲至1萬元左右[5]。

手機軟件人才培養現狀 目前我國軟件人才培養以高等院校培養和社會培訓機構培養兩種方式為主，雖然每年能夠為社會輸送幾十萬甚至上百萬的軟件相關專業畢業生，但是仍然出現不少畢業生找不到合適工作，緊缺職位招不到人的情況。教育落后是導致這一狀況的最重要原因之一，畢業生在學校學到的知識往往不能直接應用于企業的軟件開發或測試，他們普遍感覺學無所用，造成教育與工作需求不相符的現象。

據統計，我國當前軟件行業從業人員四分之三以上來自于各大高校和科研機構的計算機與軟件相關專業。因此，作為我國軟件人才的主要培養單位，高校的軟件人才培養模式面臨深入改革的局面。目前，改革已經開始并取得一定的成效，但是離滿足企業需求還有較大距離[6]。軟件行業社會培訓機構近幾年迅速發展，涌現出了北大青鳥、新東方、弘成教育等一批優秀的IT培訓機構。這些培訓機構主要以企業需求為目標，以創新的職業教育課程為特色，培養企業急需的IT人才。其中北大青鳥是我國最大的IT職業教育機構，致力于培養中國IT技能緊缺型實用人才，擁有全球350多萬、全國40萬學員高薪就業的口碑，與國內8000多家知名IT企業簽訂用人協議，學員畢業后直線式定向輸送IT企業就業[7]。

隨著近幾年以3G、4G為代表的移動互聯網技術的快速發展，手機軟件人才正逐步成為IT人才缺口中比例越來越大的一部分。人才缺口這么大，一方面是移動互聯網的發展，另一方面和高校教育的脫節存在很大關系。據全國信息技術大賽專家委員會委員曾永紅對全國200多所高校的調查，基本上高校都沒有開設手機軟件的相關課程。高校所開設的課程中，傳統的JAVA、C#語言尚無法滿足企業要求，Android語言和iOS語言學生更是根本沒有學過[8]。可以看到，目前我國手機軟件人才培養相比移動互聯網行業的發展已經嚴重滯后，培養模式單一，無針對性，力度和效果也都不夠理想，因此，探索新型手機軟件人才培養模式具有重大意義。

本文從競賽的角度出發，探索“以賽促學、以賽促練、以賽促教”的新型手機軟件人才培養模式。

2 競賽簡介

競賽目的與意義 舉辦“2013年江西省大學生手機軟件設計大賽”的目的在于推廣手機軟件的設計與開發，宣傳智能手機應用開發知識與技能；拓展學生的思維和意識；提高大學生的創新實踐能力和創業意識；挖掘更多優秀手機軟件開發人才和作品。

競賽有利于高校手機軟件人才的培養；有利于因材施教，深化教育改革；有利于軟件行業產、學、研結合，進而促進手機軟件產業的發展。競賽為大學生提供了一個學習和交流手機軟件開發的平臺，通過該平臺，學生不僅能夠提高專業知識和技能，更重要的是能夠開闊眼界，看到自身不足，找準自身定位。意識的提高往往比技能的提升更重要，也更有意義。此外，競賽能夠將學生“被動學”轉化為“主動學”，這是競賽給軟件人才培養帶來的最現實的意義，也是其他教育模式暫不具備的。

競賽宗旨與特色 競賽以培養滿足企業要求，適應移動互聯網時代發展的新型手機軟件人才為宗旨，以競賽為平臺，吸引一大批有志從事手機軟件行業或對此感興趣的教師和學生共同參與，把握時代發展機遇，相互學習，相互提高，占領移動互聯網行業的制高點。“以賽促學、以賽促練、以賽促教”是競賽的最大特色之一。不同于傳統的課堂教學和機構培訓灌輸式的培養，競賽強調一種輕松的“賽中學”的氛圍，不僅能夠激發學生極大的參與熱情，還能夠使學生在參與競賽的過程中綜合素質得到全方位的提升，不僅包括專業技能，還包括意識、思維、溝通表達能力、動手實踐能力等。此外，競賽提供了一個有益的競爭氛圍，使學生在相互競爭中不斷突破自我。

競賽成果 基于大學生手機軟件設計大賽這個平臺，競賽組委會成立了“基于競賽平臺的新型科技人才協同培養聯盟”，該聯盟已成功申報江西省教育體制改革試點項目并立項。聯盟的宗旨在于匯集各方資源，優勢互補，資源共享，協同創新，共同探索新型科技人才培養的新模式。聯盟目前建設進展順利，已取得一系列階段性成果：2013年江西省大學生手機軟件設計大賽共有來自全省21所高校的近600名學生報名參賽；基于競賽，聯盟高校一起開發了競賽管理系統、Android程序員代招代測系統等多款軟件系統，出版了《移動電子商務》《Android應用開發教程》等多部教材；開發了包括教材編撰、電子課件、教學視頻、教學案例、題庫等在內的教學資源，如“‘手把手教你學Android4.1’系列視頻教程”“Android案例集錦”等；與有關高校共建計算機網絡專業中的“移動商務與手機軟件”專業方向；另外還支持20多所高校開設手機編程相關課程，為教師開展教學工作提供支持。

競賽及聯盟還促進了對外交流與合作，與全國幾十所高校及知名IT企業就人才協同培養進行了合作洽談：先后與南昌大學、易游軟件公司等單位聯合舉辦了五期Android編程培訓班，培訓學生數千人；與高校洽談共建特色專業；與清華大學出版社合作，聯合出版移動商務特色課程系列教材等，未來還將不斷擴大規模，促進更多方面、更深層次，更高水平的產、學、研合作。

3 人才培養成效

競賽成為一根將各方資源串聯的紐帶，形成了一個資源匯集與共享的平臺，實現了一個合作共贏的良性局面，為我國手機人才培養起到了實實在在的良好促進作用，同時也為教育改革和人才培養提供了新的思路。

通過競賽，兩年來共吸引了數千名學生直接或間接參與手機軟件開發領域。雖然2013年度的競賽已經結束，但競賽官方QQ群和競賽參賽者QQ群仍然每天處于踴躍討論狀態，不斷有新成員加入進來，形成了一個可持續發展的學習基地。此外，競賽網站、社區等平臺也依然在通過不同形式為學生和社會提供手機軟件教學、培訓等服務。

受益于競賽，很多獲獎學生獲得了升學、就業等方面的獎勵和機會，一部分獲獎學生順利考上研究生，一部分獲獎學生受到知名IT企業的青睞而順利就業，受到了用人單位的普遍歡迎和好評。而大部分參賽學生都不同程度地獲得了技能、水平、綜合能力等方面的提升。

競賽對高校在教學改革和人才培養方面的促進作用也是巨大的。

首先，為學生提供了一個課外實踐、交流的平臺，豐富了大學實踐教學的內容與形式；

其次，高校在教學改革、教學計劃安排、課程設置等方面也能夠更貼近市場需求，根據市場變化和需求來不斷調整教學計劃，培養學有所用的新型科技人才；

第三，機遇與挑戰并存，競賽給高校帶來更好發展機遇的同時也要求學校和教師與時俱進，跟上科技時代發展的步伐，掌握前沿知識與技能，只有這樣，高校才能夠真正在新型科技人才培養的道路上不斷前進。

競賽吸引了一大批知名IT企業的關注，江西電信信息產業有限公司、用友（南昌）信息技術服務有限公司、易游軟件公司等企業紛紛要求與競賽承辦方進行合作，錄用競賽獲獎者。可以看到，競賽也能為IT企業提供大量專業技術水平高的人才。

由于獲獎選手具有較好的開發水平和經驗，一經錄用后，一方面都能夠快速上崗并適應崗位要求；另一方面還能大大節約企業的崗前培訓成本和招聘成本。因此，越來越多的用人單位看好競賽平臺，紛紛尋求合作，這也為參賽學生提供了大量的就業機會。

4 總結

目前，移動互聯網正處于高速發展的時期，新技術不斷出現和更新，舊技術被迅速淘汰，這對IT行業從業者來說無疑提出了更高的要求，要求不斷掌握新知識，這也是手機軟件人才跟不上行業發展的重要原因之一。傳統的人才培養模式已不能適應新技術、新環境的要求，教育部門和教育工作者必須積極探索，尋求新型人才培養模式。“江西省大學生手機軟件設計大賽”無疑為人們提供了新思路，即以競賽為平臺，建立資源共享的協同創新人才培養聯盟，促進手機軟件人才培養的可持續發展。

本文的研究表明，人才培養模式絕對不是一成不變的，可以是通過多種方式、多種渠道、多種媒介來實現的。尤其是對于新興學科和新知識，很多出現的新技術、新手段可以應用于教學和人才培養，關鍵在于是否能夠積極探索和勇于實踐。

[1]國務院關于印發“寬帶中國”戰略及實施方案的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/zwgk/2013-08/17/content_2468348.htm.

[2]第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http://www.gov.cn/zwgk/2013-08/17/content_2468348.htm.

[3]艾瑞咨詢.2013年移動互聯網市場規模1059.8億元，進入高速發展通道[EB/OL].http://wireless.iresearch.cn/others/20140114/224843.shtml.

[4]3G夢工廠.3G人才需求缺口大[EB/OL].http://46822.szpxe.com/news.

[5]IT界的“高富帥”再掀人才爭奪戰[EB/OL].http://service.iresearch.cn/others/20130830/210470.shtml.

[6]馮健文.一般本科院校軟件人才培養模式研究[R].Proceedings of 2011 Asia-Paci fi c Youth Conference on Communication.2011.

[7]北大青鳥網絡工程師培訓[EB/OL].http://www.beidaqingniao.org/job/.

[8]郁燕莉.移動互聯網時代高校教育課程滯后[N].青年時報,2012-7-23(7).

Practice of Mobile Software Talent Cultivation Based on Contest

LIU Ping, ZHONG Yuansheng

A new mode of mobile software talent cultivation is explored in using a sample from the mobile software development contest for college students of Jiangxi Province in 2013. This practice shows that the competition platform not only promote mobile software talent cultivation greatly, but also has a positive impact on students, universities, enterprises and society.

contest; mobile software; talent cultivation

G642

B

1671-489X(2014)08-0079-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.08.079

作者：劉平，江西財經大學教育技術研究所，研究方向為ICT教育技術；鐘元生，江西財經大學教育技術研究所教授，博士生導師，研究方向為電子商務、移動學習，（330013）。