讓愛灑滿海島

劉成學

自治區高校工委書記、教育廳廳長秦斌給程霖的家屬送上慰問金。

2013年12月28日下午，自治區高校工委書記、教育廳廳長秦斌專程來到北海市人民醫院重癥病房，看望慰問因腦溢血病重住院的自治區八桂優秀鄉村教師、北海市海城區斜陽小學校長程霖。在醫院，秦斌向醫護人員詳細了解了程霖的病情，囑咐醫院方面要全力以赴做好救治工作。秦斌代表教育廳送上慰問金，同時指出，要及時協調好各方面工作，不能耽誤斜陽小學孩子的學習。目前，北海市教育局已委派新教師上島支教。

“程霖老師快點好起來?！边@是大家的期盼。作為一位深受人們敬仰和尊重的模范教師，程霖的病情牽引著無數人的心。許多老師都說，程霖老師是我們學習的榜樣，是他讓我們感到了身為教師的那份光榮。

35載不離海島

斜陽島是我國北部灣上一個僅1.89平方公里的獨立的死火山島，距北海市區44海里，距潿洲島9海里。島上居民靠打漁為生。

1979年，19歲的程霖從欽州地區師范學校畢業，準備到潿洲中學當老師。這時，斜陽小學的校長找到程霖說，學校里一名老師因患病離職了，島上缺一名老師，希望程霖回村。程霖一聽二話沒說，同意上島。

程霖的教師生涯是從“豬圈”開始的。由于當時島上的人口較多，學校有60多名學生，學生多教室少，校長抱歉地對他說：“你看，我們只有一間公社養豬場堆飲料的空房可以使用了。”于是，身高1.8米的他佝著腰進了那間靠在山坡上約1.5米高、僅8平方米的豬圈。

一回到島上，程霖就擔任了畢業班的教學工作。當時學生們擔心在“豬圈”讀書被村里人笑話，幾個女生哭著要退學，程霖便挨個做家長的思想工作，帶領學生徹底整治了環境衛生，把充滿臭味的“豬圈”變成了整潔的教室。

為了改變學校的教學條件，后來成為校長的程霖積極爭取社會各界和上級部門的支持和幫助，發動、帶領師生、群眾參與建校。1984年，島上建起了全島第一座兩層建筑——斜陽小學教學樓。要知道，因為交通不便，島上建房成本非常大，運輸費用是材料錢的一倍。通過一船船、一車車地將材料搬運到建校點，通過一磚一瓦地搭砌，程霖把荒島學校建成了有花圃和球場的綠樹成蔭的園林式學校。2002年7月，時任自治區主席李兆焯上島考察，感慨地說，想不到斜陽島還有一間這樣漂亮的學校，實在不易。

這些年，島上外來教師像候鳥一樣走了一撥又一撥，雖然程霖也有過多次離開的機會，但他沒有走。他說：“這里太艱苦，外來的老師都不愿久留，我想想只有自己留下。”回島后的第5年，經人介紹，他認識了潿洲島姑娘袁桂嬌。當時，大家都認為他會就此離開海島，沒想到，他將新婚妻子娶上了斜陽島，妻子也跟他一起當了老師。35年來，斜陽島的孩子也一個個像展翅的海鷗飛了出去，程霖卻一直堅守著。他說：“就算只剩下一名學生，我也不會放下教鞭。”他的根已深深地扎入斜陽島的火山巖里。

島上生活的不便

斜陽島上的生活、工作條件十分艱苦。由于發電、抽水都靠機器，島上用電、用淡水都定時，過了規定時間就沒有了。這里每天只在晚上7點至12點有電。

在程霖那個簡陋得讓人難以置信的家里，除了一張大床外，僅有兩張辦公桌，一張桌上擺著一臺電視，一張桌子是備課桌，家里沒有沙發和衣柜。

島上沒有菜市場，豬肉、青菜、蒜頭、生姜等都靠漁船拉回來。袁桂嬌說：“想吃肉要先打電話給在潿洲島居住的親戚，讓他們托出海打漁的漁船經過斜陽島時將肉帶過來。”為了保障吃菜問題，程霖自己開荒種菜，可成本很高，因為島上沒有淺表淡水，澆菜只能用一元一噸的飲用水。每年一遇上臺風或者西南風，沒有漁船出海，更沒有漁船經過小島，小島便成了飄在海面上的荒島，與世隔絕。袁桂嬌說：“這時，村里的兩個小賣鋪里，連咸菜都脫銷。”

由于沒有交通船，居民要外出，只能靠搭漁民出海的漁船先到潿洲島，再轉乘交通船到北海。如果遇上急事卻又碰不上漁船，就只能“望洋興嘆”了。

交通的不便使程霖無法按時收到報紙和郵件。他經常接到開會通知卻無法成行。每個學期考試的試題，也得靠漁船帶上島。有一次，臺風期間沒有船來，教育局只能打電話通知學校，讓學校自己出題考試。

生病是程霖最怕的事，因為這里常常發生急病發作又沒船外送的事。幾年前，他得了病，在潿洲島無法檢查，只能到北海，每次去一趟醫院最少要兩天。有時藥吃完了，遇上沒有船無法取藥，只好拖著、忍著，所以往往一個不大的病要拖一年多才好。

艱苦、不便的海島生活延誤、加重了程霖的病情。2013年12月5日中午放學后，程霖在家訪途中突發腦溢血昏倒了，此后被送到北海急救。

海島老師的親情愛情及愛島之情

斜陽島生活單調，娛樂活動不多。雖然如此，熱愛生活的程霖也有自己的興趣愛好，他常常利用假日到海邊垂釣，他說，這既可以放松身心又可以補貼伙食。

雖然島上生活艱苦，交通不便，但程霖對于斜陽島卻懷有很深的感情。村民們對老師特別好，每次遇到緊急情況，村民就與老師同煮一袋米，共用一瓶油，真正組成了一個大家庭。程霖說：“看著淳樸的村民，質樸的孩子，我真的不忍心離開。我有過10多次機會離開這個島，每次最后都是舍不得、不放心。我內心深處感到海島需要我。島上總需要老師的，我堅持下來的話，學校的教學工作會相對穩定一些。”

提起家人，程霖感到很內疚，因為結婚近30年，他沒陪妻子逛過街，沒帶兒女去過公園，更無法照顧在外求學的兒女。他的孩子們12歲之后，就離家獨立生活了。他說：“為了島上的孩子，不能照顧他們了?！?/p>

有一年，他的大女兒在潿洲島上中學時不慎跌斷了腳，需要到北海治療，接到消息后程霖夫妻倆急瘋了。可當時卻沒有船，妻子急得直哭，無奈之下，他發瘋似地拉著妻子跑上海島的北坡，遙望著潿洲島方向的海面，希望能看到去北海的船。他說：“當時，心里像貓抓一樣難受?！眅ndprint

在海島生活，遭遇臺風是常事，每年臺風來襲，村民們不敢在自己的土房里住，會擠到學校里來。村民說，學校是島上最漂亮、最堅固的建筑，也是他們最愿意來的地方，因為校園里有一面國旗，這讓他們感到安全。

當別人一再詢問程霖對生活的追求時，秉性淡泊的他說：“島上的生活也不那么‘苦，在島上住久了，平靜慣了，我倒覺得這樣的日子適合我。”

在他的傾情澆灌下，

海島放飛了希望

只要一提起程老師，他的學生們總有傾訴不完的感激之情。

程霖的妻子袁桂嬌說，在最多僅有6個教學班、學生僅50多人的斜陽小學，程霖既是校長又是教師。他除了履行校長職責外，還負責包括語文、數學、美術、體育、科學等幾乎所有科目的教學，一天安排6節課，程霖幾乎一周就有3到4天的課程是要排滿的，30多年就是這樣過來的。

在工作中，程霖關心照顧每一個學生。學校每一個學生的家庭狀況、生活和學習情況他都了如指掌。他非常清楚地知道每一個學生細微變化的根源，他對貧困生總是給予無微不至的關心。有一些學生家境貧寒，交不起學費，他看在眼里，急在心上，多次在大陸、海島間來回奔波，一方面爭取社會力量的扶持，一方面把貧困學生的學費和日常學習用品費用全都攬了下來，使那些學生得以重回課堂。在他35年的教師生涯里，沒有一個學生因貧窮而輟學，島上適齡兒童入學率年年達100%，真正做到了“一個都不能少”。自治區有關領導在了解斜陽島及斜陽小學的情況后深情地感慨：在人均收入微薄的孤島上，30多年來竟然沒有一個學生輟學，這真是一個奇跡。

由于斜陽島遠離大陸，信息閉塞，島上的教師對先進的教學理念和教學方法求之若渴。外出辦事最多的程霖自然成了溝通教學信息的使者。每次外出回來，他帶回的不是給妻子兒女的衣服和生活用品，而是一摞摞新的教學參考資料。斜陽島特殊的辦學環境磨練了程霖靈活處理教材和因材施教的能力。根據斜陽島學生小學畢業后就要離島求學的實際，程霖在教學中逐漸摸索出一套培養學生獨立生活、學習的教學模式，努力培養學生的自立能力，使學生終身受益。幾乎每一位從斜陽小學畢業、外出求學的學生在給程霖的信中都會這樣寫道：是您，給予了我自信，教會了我自立，鞭策我自強，我要真誠地對您說聲“謝謝您”！

當他的學生謝東恩考上北京師范大學——斜陽島走出了千百年來第一個大學生的喜訊傳來，程霖感到了莫大的安慰。他放飛了學生的理想和希望。

“只要這個地方需要你，你在這個地方存在，你就有相應的價值?！背塘卦@樣樸實地說。出于家鄉教育的需要，出于對海島教育事業的執著追求，他在斜陽島堅守了35年。35年里，他的愛灑遍島上每一塊黝黑的火山巖，他的情溶進了島上每個孩子的心田。

（責編 秦越霞）endprint