看懂圖意，內(nèi)容連貫

【看圖提示】

1. 仔細(xì)觀察上面的4幅圖畫，想想小豬向誰學(xué)習(xí)了，是怎樣學(xué)的？

2. 先給每幅圖配上一兩句話，再把它們連起來，編成一個(gè)小故事。

【詞句錦囊】

小豬 大象 小熊貓 散步 香蕉

生氣 羞愧 津津有味 滿不在乎

無可奈何 四腳朝天 面紅耳赤

說時(shí)遲，那時(shí)快，小豬看見小熊貓一不小心踩到了不知誰扔的西瓜皮上，摔了個(gè)四腳朝天。

大象哥哥就用長(zhǎng)鼻子吸起了果皮，把它們小心地丟進(jìn)了垃圾桶。

熊貓弟弟豎起了大拇指，對(duì)小豬說：“好樣的，我一定要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的小公民。”小豬的臉一下子又紅了，心想：我是和大象哥哥學(xué)的！

【寫話秘笈】

想前（寫起因）：小豬這是干嘛去呀？走得這么匆忙？連自己吃的香蕉皮都來不及扔到垃圾箱了？要抓住小豬高興的勁兒，把它滿不在乎的樣兒寫出來。

想細(xì)（寫經(jīng)過）：當(dāng)小豬丟掉的香蕉皮被大象哥哥撿起時(shí)，大象哥哥會(huì)對(duì)小豬說些什么呢？小豬聽了，會(huì)說些什么呢？注意抓住小豬的語言、表情，把小豬知錯(cuò)就改的表現(xiàn)寫出來，與第一部分的內(nèi)容形成對(duì)比。

想后（寫結(jié)果）：當(dāng)小豬看見小熊貓踩到西瓜皮上滑倒時(shí)，它是怎么做的呢？從此以后，小豬還會(huì)像當(dāng)初一樣不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生嗎？

【佳作PK】

小豬學(xué)樣

在一個(gè)陽光明媚的周末，小豬早早寫完作業(yè)就去找小伙伴，玩游戲去了。走時(shí)還不忘了拿上兩根自己最喜歡吃的香蕉。

小豬一邊走，一邊津津有味地吃起了香甜可口的香蕉。想著馬上就能和小伙伴，一起玩游戲了，它心里真是樂開了花，得意得連眼睛都瞇起來了，竟然隨手就把香蕉皮扔在了身后。

正好被在散步的大象哥哥看見了，大象哥哥用長(zhǎng)鼻子吸起了香蕉皮，把它丟進(jìn)了垃圾桶。然后，嚴(yán)肅地對(duì)小豬說：“小豬，你怎么能隨地亂扔香蕉皮呢？破壞環(huán)境不說，別人踩到了是會(huì)摔倒的。”小豬滿不在乎地回答：“不就是一塊香蕉皮嘛，怎么會(huì)那么巧就被別人踩到啦。哼！那邊還有不知誰扔的西瓜皮呢。”小豬撅起小嘴兒，頭一甩就走了。大象哥哥無可奈何地?fù)u搖頭。

說時(shí)遲，那時(shí)快，就在小豬一轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，只聽見“哎喲”一聲，小熊貓一不小心就踩到了西瓜皮上了，摔了個(gè)四腳朝天。小豬連忙跑過去把小熊貓扶起來。小熊貓一邊揉著屁股一邊生氣地說：“誰這么沒有公德心啊，隨便亂扔西瓜皮，疼死我了。”聽了小熊貓的話，小豬面紅耳赤，臉上火辣辣的。想起大象哥哥剛才說的話，感到很慚愧。

小豬馬上把西瓜皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾桶。小熊貓豎起了大拇指，對(duì)小豬說：“小豬，好樣的，我們都要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的小公民。”小豬的臉一下子就紅了，羞愧地說：“我是和大象哥哥學(xué)的！我以后再也不亂扔垃圾了，我們一起做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

作者系黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)學(xué)校

小學(xué)部二（2）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 祁 敏

小豬皮皮懂事了

每到周末，小豬都照例去野外散步。

清早，小豬皮皮又像往常一樣樂呵呵地走在小路上，而且它拿著香蕉邊走邊吃，吃完了就把香蕉皮往身后一拋，只聽“啪”的一聲，掉在了地上。正好被參加晨練的小象貝貝看見了，小象二話沒說，不聲不響地把香蕉皮用長(zhǎng)鼻子勾起來，丟進(jìn)垃圾筒里。小豬皮皮看到了，滿臉通紅，不好意思地對(duì)小象說：“我以后再也不……”還沒等小豬說完，小象已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。

小豬皮皮繼續(xù)向前走，走著，走著，看見小熊寶寶踩到了西瓜皮上摔了一跤，疼得小熊直哼哼。小豬皮皮一邊拉起小熊，一邊說：“亂扔果皮會(huì)傷害到別人，這多不道德啊！”小豬皮皮還急忙把西瓜皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾筒。小熊豎起大拇指，連連夸贊小豬是好樣的！

從那以后，小豬不僅自己不亂丟果皮、垃圾，還常常提醒身邊的人：“果皮不亂丟，請(qǐng)進(jìn)垃圾箱，講衛(wèi)生愛文明，時(shí)時(shí)刻刻記心中。”呵呵！小豬真的變了，這可都是和小象學(xué)的啊！

作者系江西省贛州市南康市

第四小學(xué)一（4）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 賴華芳

【暢所欲言】

蔡志勇同學(xué)：郭雨晴同學(xué)對(duì)小豬前后表現(xiàn)的變化，采用了對(duì)比的寫法，而且這篇文章寫得很有條理。

李嘉欣同學(xué)：從施荔文同學(xué)作文的字里行間，都能看出“小豬懂事”了，題目擬得真合適。

木子老師：這兩位小同學(xué)都能在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上，十分巧妙合理地寫出圖畫的細(xì)節(jié)：如對(duì)人物的動(dòng)作、語言、表情等方面的描寫，這就給故事增添了活力。希望大家學(xué)習(xí)借鑒一下喲！