音樂游戲塑造幼兒完美人格

王英媛

學齡前兒童對于音樂有一種特殊的敏感，他們對于優美的旋律和聲音都會情不自禁地從心靈深處發出積極的回應，他們不僅心在動身在動思維更在積極地翻動著。這時教師應該對他們進行很好地積極地引導，給孩子創設更多的音樂情景，讓他們置身于音樂的海洋中，追求探索屬于他們的音樂夢想。根據《3～6歲幼兒學習與發展之南》，美在現實生活中到處存在，美是想象與創造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺稚嫩，但是他們已經具有了初步的審美意識。教師需要利用身邊的一切美好事物對幼兒進行美的教育，讓幼兒充分體會并能夠表現生活中的美好，使其美感得以深化。當幼兒聽到優美的音樂，看到一些生動形象的肢體語言時，他們會隨之跟著老師舞動起來，并進入一定的角色。因此，音樂游戲最能促使幼兒積極地與周圍環境互動，最能促使他們健康友好地發展。當孩子沉浸在音樂游戲之中，他們開始關注周圍世界，感受美的藝術活動，他們的情感得到啟迪升華。他們正用心地觀察著學習著周圍美好世界的一切，內心豐富而快樂。在此之上，他們形成屬于自己的審美眼光，并以此來調整自己的行為，塑造自己的完美人格。教師通過為幼兒創設更多不同的音樂游戲，來全面發展幼兒，塑造幼兒完美人格。人格是一個人的綜合素養，它涵蓋了很多方面，音樂游戲能夠在以下這些方面促使幼兒發展。……