淺談小學(xué)生識字過程的樂趣和教學(xué)途徑

馬盈盈

中圖分類號：G623.22 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）07-0032-02

識字教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，但對于低年級的小學(xué)生來說，我認(rèn)為更應(yīng)該培養(yǎng)他們的識字興趣。俗語說：“興趣是學(xué)習(xí)的動力?！庇辛诉@種動力，學(xué)習(xí)自然會取得事半功倍的效果?，F(xiàn)在的教材安排了多種形式識字，如：在讀詩文中識字，查字典識字，看圖識字，讀名言警句識字……目的無非是通過豐富多彩的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的識字能力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣呢？識字教學(xué)有哪些好的方法和途徑呢？

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)興趣

良好的開端是成功的一半。在導(dǎo)入新課時，教師要善于根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)興趣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時，我是這樣導(dǎo)人的：“同學(xué)們，老師這里有一個謎語，你們想猜猜嗎？這個謎語是：‘一口吃掉牛尾巴（打一字）”同學(xué)們聽了，臉上都閃爍著興奮而好奇的光彩，情緒高漲，個個躍躍欲試。這時候我抓住時機問：“同學(xué)們想不想知道，到底誰說的對？”孩子們齊聲回答：“想?！薄澳敲?，請你們翻開書本，讀一讀《小壁虎借尾巴》一課的生字，從里邊找出正確的答案?！边@樣充滿激趣的導(dǎo)語，很容易就能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并能使學(xué)生積極參與識字活動。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情境，有時可以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。低年級的學(xué)生注意力不穩(wěn)定，不持久，易被新鮮的事物吸引，常受興趣和情緒支配。