讓每間教室綻放幸福之花

李安心+伍紅艷+熊慶國

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要場所，是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是師生知識傳遞、情感交流的地方。打造班級特色文化，讓每間教室綻放幸福之花，是推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

突出環(huán)境熏陶，打造班級環(huán)境文化。教室環(huán)境是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)，要發(fā)動全班學(xué)生用自己的聰明才智和雙手來布置教室，比如生物角、衛(wèi)生角、圖書角、英語角、語文角、名言古詩學(xué)習(xí)欄等；充分依托圖書角、紅星榜、展示臺等載體，或張貼名人字畫，或創(chuàng)辦“學(xué)生明星風(fēng)采專欄”，或設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的黑板報(bào)，或開辟彰顯個人理想的“凌云壯志”展區(qū)等；教室墻外張貼班名、班牌、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)。在優(yōu)化環(huán)境的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，購買材料、設(shè)計(jì)制作版面、動手布置教室等工作由學(xué)生獨(dú)自承擔(dān)，教師適時(shí)精心指導(dǎo)。師生在建設(shè)中學(xué)習(xí)、借鑒，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美。

提煉精神品牌，打造班級精神文化。班級精神文化是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。在班級文化建設(shè)中，要體現(xiàn)學(xué)校歷史文化內(nèi)涵，提煉班級文化精神品牌。班訓(xùn)是班級精神文化的靈魂，班風(fēng)是班級精神文化的核心，師生要共同提煉出主題鮮明、目標(biāo)明確、特色各異的班訓(xùn)，逐步形成講文明、懂禮貌、尊師友的良好班風(fēng)。無論班級文化精神品牌的表現(xiàn)形式如何，都應(yīng)能夠引領(lǐng)學(xué)生做一個率真的人，保持一顆純潔之心，真誠地對待別人；促進(jìn)同學(xué)之間互相友愛、和諧共進(jìn)；引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

突出以人為本，打造班級制度文化。制度文化是建設(shè)班級文化的重要保障。突出以人為本的班級制度文化，有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，對學(xué)生日常行為的評價(jià)更加規(guī)范化、具體化和制度化，使學(xué)生以積極的態(tài)度去執(zhí)行。班規(guī)是班級制度文化的重要載體，是全班共同遵守的規(guī)章制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。在制定和完善班規(guī)時(shí)，要廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，通過民主程序產(chǎn)生，要獲得全體學(xué)生的認(rèn)同。

創(chuàng)新教育思想，打造班級活動文化。開展豐富多彩的班級文化活動，是構(gòu)建、鞏固和發(fā)展班級文化的一條重要途徑。活動主題越鮮明，活動效果就越好，比如通過開展《做學(xué)校文化傳播者》的主題班會活動，可以讓學(xué)生明白學(xué)校歷史文化內(nèi)涵，樹立學(xué)校文化意識；通過開展《我來說說同桌的優(yōu)點(diǎn)》的主題班會活動，可以讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人；通過開展《退一步海闊天空》《寬恕也是一種美德》主題班會活動，可以讓學(xué)生意識到與人交往要有包容他人的胸懷等。活動內(nèi)容要盡量豐富，如開辦圖書角，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，激發(fā)讀書興趣；定期舉辦閱讀節(jié)活動，用優(yōu)秀作品教育人、熏陶人；組織學(xué)生開展文藝表演、演講比賽、書法比賽、小報(bào)比賽等。隨著活動經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，要逐步提升活動層次。在推進(jìn)班級文化建設(shè)中，通過特色課程建設(shè)發(fā)展學(xué)生個性，為學(xué)生成長搭建平臺。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，組建各種興趣小組，積極組織學(xué)生參加學(xué)校一年一度的“童心和祖國一起飛揚(yáng)”校園文體藝術(shù)節(jié)，堅(jiān)持推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各級各類競賽等活動，實(shí)現(xiàn)班級活動提檔升級。

（作者單位：孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）