國內視點

近日，教育部發布《關于進一步做好村小學和教學點經費保障工作的通知》，要求切實解決村小學或教學點的經費問題，堅決杜絕克扣經費現象。

首先，教育部要求落實地方責任，保證小學和教學點的正常運轉。地方教育主管部門和政府部門要統籌經費管理，優先滿足村小學和教學點需求，優先解決他們辦學難的問題；要切實的足額撥付，對學生規模不足100人的村小學和教學點按100人核定公用經費。

其次，教育部要求經費足額撥付，不得以任何名義擠占教育經費。鄉鎮中心學校因指導本行政區域教育教學業務工作所需工作經費以及安保人員、寄宿制學校生活老師和實施營養改善計劃的學校食堂從業人員的工資等支出，應全部納入地方財政預算予以保障，不得擠占國家確定的公用經費基準部分；中心學校不得以統籌的名義，截留、擠占、挪用、克扣村小學和教學點公用經費。

第三，根據《通知》要求，教育行政部門要切實加強對縣級的指導和督促，縣級教育行政部門應定期對中心學校、村小學和教學點的校長和老師進行財務知識培訓，給他們講解國家政策；要多了解他們的需要，多聽他們的意見，讓他們參與經費的分配和管理。

第四，規范使用，公用經費要首先保證學校基本運轉，不得因經費問題影響學校教育教學活動正常開展；不得出現校舍年久失修、附屬設施設備不全等問題；嚴禁用公用經費發放人員工資、津補貼、職工福利，以及購置禮品、旅游、償還債務、基本建設和大規模的校舍維修等。

（據中國網）

北京 中學生“學習外號”多達十余種，已影響人際交往

據悉，按學習劃分的“階層”標簽越來越細，“學霸”“學民”“學痞”不一而足……這些學習外號不僅在學生們常用的社交網站上引發熱議，還成為學生間互相調侃、評價定位的一個新方式，每一類別都有自己詳細明確的定義，每一位學生似乎也都能從中找到自己的定位，并迅速給周圍的同學定位；在這樣三六九等的分類下，構成一個班級的學習格局。

對于學生間的調侃，專家認為雖然是種緩解壓力的黑色幽默，但從中還是能感受到學生們并不快樂。

（據《北京青年報》）

廣州 外國語學校招生或先搖號后面談

廣州市教育局日前召開新聞通氣會，公布了公辦外國語學校招生的兩個待定方案及政策制定思路。

據透露，第一個方案大體采取“搖號+面談”的方式，共分為四個環節。首先，學生在網上填寫報名表，當報名人數達到學校當年招生計劃數3倍以上，就要通過電腦搖號的方式篩選出面談名單。若報名人數少于計劃數的3倍，所有報名學生都擁有面談資格。

第二種方案更注重外國語學校的特色。根據廣州市教育局的構想，各公辦外國語學校或在每年的招生計劃中，拿出三成或四成指標進行提前選擇。即各校將在6月份小學畢業考后進行報名，學校從報名學生中確定30%的面談名單。余下名單則按照方案一的思路進行：即人數多于七成計劃的3倍以上，則采取“先搖號后面談”的方式，再進行面談篩選。

（據《南方日報》）

教育部：進一步落實村小學和教學點經費保障工作

國內視點

山東 家長違規停車影響學生評優

2013年兩會期間，山東省濱州市政協委員田德銀針對濱州實驗學校等校園周邊交通擁堵現象做出提案。提案立即得到相關部門的高度重視，隨后，交警部門到濱州實驗學校進行調研，完善了校園周邊路段的交通標志和安全防護設施，并在實驗學校東門設置了臨時信號燈，以便學生上下學期間，保證交通暢通有序。

濱州實驗學校已將前來接送學生的私家車信息進行了統計，并在校外劃定了停車區。據介紹，針對學生闖紅燈、家長不按規定停車等交通違法行為，對應學生和班級都會被扣分，最后直接與學生評優及班級創先爭優直接掛鉤。

（據《齊魯晚報》）