生活在別處，別處記不住怎么辦？

尚愛蘭

鄰居家有個小女孩，被爸爸媽媽領著，到我家來借用電腦，打印作文稿。我看了她的作文，是一篇游記，寫的內容以景點介紹為主。

我說：“你寫這個干嗎用呢？”她說：“參賽。”我說：“參賽規定了要寫游記嗎？”她說：“沒有規定，寫什么都可以。”我說：“既然沒有規定，你干嗎要寫游記呢？你是想交差，還是想得獎呢？”小女孩說：“想得獎。”

媽媽代小女孩回答說：“她說沒有什么寫的，就專門帶她出去參觀了一下。”家長真是用心良苦，可以理解。不過，不要把找題材找內容的任務，全都推給旅游——除非你是徐霞客，他一生都在游歷。更不要每次帶孩子旅游前，都在他頭上罩一團烏云：“回來了是要寫游記的！”

我說：“想交差呢，這篇是不錯的。想得獎呢，基本上沒有什么希望。”小女孩一聽，就哭起來了。

唉，我覺得不要把快快樂樂的旅游，搞成個“文化苦旅”。每到一處，就恭敬地拿出小本本，抄下景點的銘文；或者亦步亦趨地跟緊導游小姐，生怕漏掉了其中的每一句話。回來之后，還要抓耳撓腮地想形容詞，還要謹記寫游記的要求：不能記流水賬，不能走馬觀花，不能東扯西拉，不能寫山水不美，不能寫景點的管理有問題……

只能寫“某處的水真靜啊，靜得感覺不到它的流動；某處的水真綠啊，綠得像無瑕的翡翠……”只能寫“某處的山真奇啊，像巨象，像駱駝，拔地而起、奇峰異石、懸崖峭壁、怪石嶙峋、巍然挺立、層巒疊嶂、連綿起伏、崇山峻嶺、千峰萬仞……”

就像下面這樣的作文：

今天，終于有機會去一覽大海的英姿了。現在正逢秋天，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累。啊！好美啊！我們的汽車在秋風的吹拂下歡快地奔跑著。不久，我們就來到了海邊，我不禁被這美麗的景色迷住了：茫茫的大海波浪起伏，無邊無際，一群群海鷗在大海上空飛翔。啊！大海，我愛你！

如果出門旅游就是為了寫出這樣的作文，那我情愿一輩子不出門。我覺得自從照相機被發明出來后，這些形容詞都可以用風景圖片來替代的。

其實寫游記并沒有定規，因為旅途中充滿著新奇和意外，它不是按照旅游圖冊上的記述發生的。散文家豐子愷先生寫過《半篇莫干山游記》，他“覺得只有去時的途中可以記述”，車還沒有走到風景點，文章就結束了，一句風景也沒有寫，但讀起來妙趣橫生。

經常有家長抱怨說：“我也經常帶他旅游啊，去了那么多地方，他什么也記不住。”

也許孩子記不住“怪石嶙峋”，記不住這個景點是紀念哪個人的，但我想他會記住別致的吊腳樓，特別香的一頓飯，搶了他零食的猴子，好玩的轉盤，記住有一面之緣的怪人，以及奇怪的方言等等……游記不是只有風景，還有人，還有發現。

旅行的意義，在于見識不同的生活，看到不同的人們，換個地方，才會有“這才是生活”“生活應該這樣”的感慨。所謂“生活在別處”，大約就是這個意思吧。endprint