關于小學作文寫作的思考

劉偉鳳

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0089-01

根據目前小學生寫作難這一現象，我們應從小學生有必要也有能力寫好作文出發，努力創設真實的、寬松的作文寫作環境，在真實的生活體驗與實踐中倡導小學生寫出優秀的作文，培養他們創新語言表達寫作能力。

一、結合解題教學指導作文的審題

標題是文章的眼睛。對小學生而言，要想寫好一篇文章，審題至關重要。審題，就是要抓住題目中的字眼，按照這個字眼來安排文章的思路。大部分學生不懂得怎樣尋找題目中的關鍵字詞，因此，寫出來的文章文不對題的現象非常普遍。怎樣讓學生學會審題呢？在教學時，教師要讓學生多讀課文，聯系課題，看看作者是抓住課題中的哪一個字或詞來展開敘述的。通過啟發學生進行題目歸類，使他們初步認識課文命題的規律。這樣，在經常性的解題與審題相結合的訓練下，學生審題能力不斷提高，那種文不對題、偏離中心和言之無物的毛病也大大減少了。

二、激發學生寫作興趣，打開寫作思路

興趣是最好的老師，很多作家都對寫作達到癡迷的程度。所以在平時的語文教學中和作文課寫作前，要充分調動學生寫作的欲望，讓學生愿意將自己的經歷感受寫成文字，與別人分享，這樣學生筆端才能流淌出飛揚的文字和文思。教師提出作文的內容限制，學生就會打開儲藏室的大門，想到和其有關的生活經歷。但學生往往思路狹窄，不能放開手腳。……