初中班主任工作中的溝通技巧初探

韋佩

摘 要 在初中教育中，教師除了做好教學工作，同時還要做好學生人際關系調節、思政滲透以及生活關懷等方面內容的教育。下面我通過自身教學經驗的總結以及積累，就初中班主任工作中溝通技巧進行詳細地闡述。

關鍵詞 初中 班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0114-01

由于初中階段的學生，剛進入到青春期，其心理容易叛逆，而這也使得其容易和教師、其他學生或者家長之間產生矛盾，久而久之，不僅容易使其心理健康成長受到嚴重的影響，同時還會使其學習效果下降，最終導致教學效果與質量降低。班主任作為班級的重要構成部分，其工作不管是對學校和學生，而是對家庭或者社會，均有著非常重要的意義，在這種情況下，如何引導學生及時且正確地發現自身所有的優缺點，推動其健康成長以及全面發展也成為了當前班主任工作的首要任務。

一、溝通的原則

第一，針對性。由于不同學生，其自身個性特征與生活環境存在一定的差異，對此，在溝通過程中不可采取統一對待的方式，基于學生自身的特點，采取具有針對性的溝通方式，這樣不僅便于學生接受，同時還可進一步推動學生的發展。

第二，全面性。在溝通過程中，教師除了要進行教學內容的交流以及溝通，同時還應結合學生自身身心發展的特點，從不同角度來和學生溝通，教育學生，以此達到教育全面性的目的。

二、溝通技巧

第一，換位思考。班主任在和學生溝通交流的過程中，可采取換位思考的方式，以此使溝通更為容易。……