關于中石油“雙十”讀書載體創新的探索

劉英

摘 要：中國石油天然氣集團公司開展了“雙十”全員讀書活動，激發員工學習活力，深化學習效果，對于真正達到開展“雙十”全員讀書活動的目的具有十分重要的意義。

關鍵詞：中石油；載體；探索

在市場競爭激烈的今天，企業和社會對人才的需求已由過去的單一型人才向復合型人才轉變，這就要求企業員工在精通本職崗位業務的同時，盡可能地掌握多學科、多門類、多技能的知識，成為一專多能的人才。

面對新形勢、新要求，中國石油天然氣集團公司開展了“雙十”全員讀書活動，即“學習在石油·每日悅讀十分鐘”，確保全員三年通讀政治經濟、法律、科技、管理、石油、歷史、地理、文學藝術、生活、健康等《中國石油員工基本知識讀本》十冊叢書。目的就是要努力培養員工崇尚讀書、自覺讀書的良好習慣，著力構建員工人生基本知識體系和職業生涯基本知識體系，切實提升隊伍整體素質。

有了有力的支持和良好的平臺后，如何真正利用好這個平臺，讓企業員工真正的崇尚讀書和自覺讀書，不斷提高自身素質，就成為了擺在我們面前的一個新課題。不斷探索、創新讀書學習形式，激發員工學習活力，深化學習效果，對于真正達到開展“雙十”全員讀書活動的目的具有十分重要的意義。

一、立足傳統形式 融入全新元素

多年來，企業在讀書學習方面已經形成了一些固有的方式方法，比如班組讀書會、班車錄音廣播、輔導答疑以及在報紙、電視、刊物等媒體上開辟專題專欄等等，可以說是靈活多樣、切合實際。然而，學習內容大多是照本宣科，對于員工而言，形式上失去了新意，內容上又比較枯燥，所以雖然也是在學、在聽，但大多沒有入腦、入心，學習效果不佳。

“興趣是最好的老師”。可以在不改變傳統學習形式的前提下，適當融入一些全新的元素，從而激發員工的學習興趣和熱情。改變通讀原文的傳統做法，根據不同的門類和內容，讓員工們結合自己身邊的實際，將書本上的枯燥內容進行消化吸收，在不脫離事實的前提下，改編成一個個有趣的小故事、一個個典型的小案例……輪流去講述或是發布在網頁上，變被動接受為主動吸收，不但自己記憶更加深刻，同時，也讓身邊的同事在潛移默化中接受了各方面的知識。

二、創新學習形式 豐富學習活動

目前，在傳統讀書學習方法基礎上，許多單位開設了“微課堂”、倡導“微閱讀”、開展“微問答”、組織“微分享”、創辦“微沙龍”……將原來的集體學習化整為零，由大一統的活動型向面向基層小型、靈活、多樣、機動型活動轉變，時時刻刻、處處進行學習，大大提升了學習效果。

由此可見，創新讀書學習的載體和形式，根本出發點就是要因地制宜、因人制宜。結合企業當前實際，我們可以通過舉辦員工讀書節、開展座談交流、進行成果發布和總結表彰等系列活動，營造濃厚的讀書學習氛圍，充分調動和激發員工求知奮進的積極性；可以把讀書學習與崗位培訓、課題研究、技術比武等結合起來，在培訓中增加《中國石油員工基本知識讀本》有關學習內容，在技術大賽中增設《中國石油員工基本知識讀本》考核內容，讓員工在企業日常開展的活動中增長新知識、學到新本領。

我認為，可以把讀書學習活動與互幫互學結對子、導師帶徒等活動結合起來，增強約束性和監督性，促進雙方共同提高、共同進步；可以建立“雙十”讀書學習QQ群，有計劃地每天將《中國石油員工基本知識讀本》部分內容進行重點摘錄和概括，并在群中共享，員工也可以用閑暇時間在群中對所發表內容進行交流，增強學習效果；還可以充分利用基層閱覽室、活動陣地等場所，每日張貼《中國石油員工基本知識讀本》某一方面的重點摘錄；可以借鑒安全經驗分享的方式，在每天的班前會等會議上，進行知識分享……只要是適合企業和員工工作生活實際的讀書學習方式方法，都可以進行嘗試。形式越是多樣，方法越是靈活，收到的效果也將越理想。

三、拓展考核方式 深化學習效果

無論采取何種方式進行讀書學習，所追求的目的并不是簡單的看一遍書籍、記住一些知識而已，重要的是看學習效果，是否能夠將書本上的知識為我所用，變成豐富、完善、提高自己的有力武器。而檢驗學習效果的有效手段就是考核。

考核不但可以檢驗學習效果，更可以有效的推動讀書學習。因此，拓展考核方式對于更好的促進讀書學習十分必要。提到考核，定期、分門別類的進行考試肯定是必不可少的一種方式。這種方式比較簡便易行，但是往往容易讓員工為了考試而讀書學習，對學習的內容死記硬背，從而收不到良好的學習效果。而組織一些趣味性的活動，則更容易被員工們所接受，在活動中輕松地對讀書學習成果進行檢驗和考核。

知識競賽是一種很好的方式，員工們在熱烈的氣氛中，積極回答問題，既增強了凝聚力，又檢驗了學習成果；辯論賽也是一種可以考慮的方式，正反雙方充分應用自身學到的知識，在唇槍舌戰中展示學習成果；演講比賽也是一種不錯的方式，員工們可以通過或動情、或風趣的演講，展現自己所學；交流研討也是一種可供選擇的方式，員工們彼此交流一段時間以來的學習心得和感悟，更能檢驗出學習的深入性；而小型的趣味運動會也未嘗不是一種可行的方式，在項目中設置答題環節，既讓員工享受到了體育鍛煉帶來的快樂，又達到了檢驗學習成果的目的。此外，將檢查融入到技術比武、崗位練兵中，將考核融入到崗位大檢查、日常檢查中……都可以有效的檢驗學習成果。

讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們增長知識。無論是采用何種載體、采取何種方式，最終的目的是要讓人享受閱讀快樂，提高自身素質，從而進一步推進學習型黨組織、學習型企業建設，增強企業軟實力，匯聚發展正能量，為打造“雙千”企業，建設幸福遼河、百年遼河提供堅強有力的人力資源保障。