我“哄”老爸上“大學(xué)”

劉衛(wèi)

老爸退休后，悠閑下來。他常犯嘀咕：“我怎么一下子成了個‘廢人呢？”

見他整天提不起精神，老媽心里發(fā)急。要他幫忙做家務(wù)事，老爸一時半會放不下“高工”的架子。公園有人下棋，老爸只看不練，說磨磨蹭蹭的沒勁。老媽又買來花，老爸剛開始圖個新鮮，后來嫌搬進搬出澆水施肥翻盆麻煩。總之，離了崗，老爸精神上似乎無以寄托。

好幾次我回家里玩，老媽憂心忡忡地談起老爸的這種心境。家里豐衣足食，可他過得沒激情。我分析，之所以如此，是他缺乏一個系統(tǒng)的晚年規(guī)劃，“所養(yǎng)”沒問題，“所為”和“所學(xué)”沒有內(nèi)容。等有機會了，我再跟他絮叨，找個法子激激他。

那個周末，我又去看爸媽。經(jīng)過一處市內(nèi)公園時，正趕上一群老人“放學(xué)”。他們個個都顯得精神煥發(fā)，邊走邊三五成群地?zé)崃医徽勚P(guān)系很是融洽，分手時依依不舍。

我這才注意到，公園門前掛著個“老年大學(xué)”的牌子。進去后仔細了解方知，學(xué)校是半公益性，任課老師多是退休的老教授，文化園林單位的老者，棋藝皆通、身懷絕技的民間高手。學(xué)科由學(xué)員自選，課時固定。雖沒考試，但不定期地舉辦作品大賽，讓老人產(chǎn)生一種成就感。

我當時心中一動，如果把老爸“哄”進來，不就能充實他的晚年生活了嗎？到家后，如此這般跟老媽一說，她一個勁地叫好，還說，如果他去上學(xué)，她愿意放棄自己的愛好去“陪讀”。

大概是在外面逛得乏味了，臨近中午，老爸趕回來吃飯。我“循循善誘”，說他沒啥朋友，主要是缺乏愛好，生活中少“知音”。為此，我和老媽準備送他“上學(xué)”去，先挑有興趣的學(xué)。老媽也在一邊敲邊鼓。我們好說歹說，老爸總算答應(yīng)先“試試”。

沒曾想，老爸這一去就一發(fā)而不可收。他拿出以前學(xué)技術(shù)的鉆研勁，一門一門地學(xué)通學(xué)透，他模仿“金體”的書法作品奪得全校第二名；棋藝也大有長進，敢與高手對弈；家里的花種得有模有樣；跳舞也初通，摟著老媽能轉(zhuǎn)幾圈。最突出的是他參加了“社政班”，和一幫老人挎著相機到處搞調(diào)查，積極為打造和諧社會建文明城市獻言獻策。通過同學(xué)的紐帶，現(xiàn)在，老爸有幾個好友群，朋友圈子擴大了十幾倍。常掛在嘴邊的“花經(jīng)”、“寵物經(jīng)”和對熱點問題的看法以及解決之道讓我感到驚奇。我慶幸，把一度脫離社會的老爸送進了老年大學(xué)這個大集體。前后他像換了個人，精力充沛，樂于交流。為此，老媽也頗感欣慰。

平常，我們總是說要關(guān)愛老人，孝敬父母。實際上，卻很少付諸行動。最常見的是提些禮物，敷衍地問候一下，等于是走過場。現(xiàn)如今，絕大多數(shù)老年人生活富足，不缺吃喝，他們需要的是晚輩精神上的慰藉。潛下心來，留意他們到底缺啥，譬如，給他們報老年大學(xué)的班，舉手之勞，可以豐盈他們的幸福晚年，錦上添花，心情愉悅。