簡(jiǎn)談小學(xué)校長(zhǎng)的工作作風(fēng)

張建榮

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，在幾年來(lái)的校長(zhǎng)工作實(shí)踐中，形成了自己的工作作風(fēng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、簡(jiǎn)潔明快的會(huì)風(fēng)

會(huì)議是學(xué)校必不可少的工作程序，開(kāi)好會(huì)更是做好一切工作的前提。會(huì)議是統(tǒng)一思想、布置工作的主要形式。在農(nóng)村小學(xué)，一般情況下，會(huì)議都是以校長(zhǎng)為核心的。所以，校長(zhǎng)對(duì)于會(huì)議質(zhì)量的好壞、會(huì)議效果的成敗有著至關(guān)重要的作用。每次會(huì)議之前，校長(zhǎng)要有精心的準(zhǔn)備，要把會(huì)議的程序由主到次羅列出來(lái)，寫(xiě)在自己的本子上。會(huì)議程序條理要清晰，大小問(wèn)題，都要列清楚。按照這樣的提綱去開(kāi)會(huì)，老師們才能聽(tīng)清楚，也便于記錄；校長(zhǎng)才不至于說(shuō)廢話，會(huì)節(jié)省大家寶貴的時(shí)間。

二、善觀察、勤思考的作風(fēng)

觀察是了解工作情況、獲得第一手信息的重要手段。校長(zhǎng)的眼光應(yīng)是敏銳的，要時(shí)常抽一些時(shí)間到教室里去看一看，到校園各處去走一走，才能觀察到真實(shí)情況。只有這樣的觀察，才能發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題。光觀察不思考是不行的。思考不會(huì)有固定的時(shí)間，也許是睡覺(jué)之前，也許是剛剛醒來(lái)，也許是上下班的路上。為了使思考的問(wèn)題不至于開(kāi)會(huì)時(shí)忘記，想到的問(wèn)題要隨時(shí)記錄，只有這樣才能讓自己的觀察和思考充分發(fā)揮作用。

三、以身作則的作風(fēng)

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校的規(guī)矩就是一系列的規(guī)章制度。每個(gè)學(xué)校都有一套符合自己學(xué)校實(shí)際的工作制度。這些制度中，有些是長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中自然形成的，也有一大部分是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)本校實(shí)際制定的。校長(zhǎng)制定制度的目的，是為了統(tǒng)一大家的思想，實(shí)現(xiàn)自己的管理愿望，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。制度是校長(zhǎng)主持制定的，校長(zhǎng)就應(yīng)該是制度的第一遵守者。如果校長(zhǎng)帶頭違反學(xué)校的規(guī)章制度，那么制度的約束力將大打折扣，校長(zhǎng)在老師們面前說(shuō)話也就沒(méi)有了足夠的底氣。校長(zhǎng)的以身作則表現(xiàn)在學(xué)校工作的各個(gè)方面，校長(zhǎng)要求教師做到的，自己首先要做到。校長(zhǎng)對(duì)大家的要求應(yīng)該是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，說(shuō)了就要算數(shù)，說(shuō)了就要做到。決不能今天說(shuō)，明天忘。如果連自己說(shuō)的話自己都不能兌現(xiàn)，那校長(zhǎng)的話會(huì)越來(lái)越?jīng)]人聽(tīng)。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校小，人員少，校長(zhǎng)既要當(dāng)好校長(zhǎng)，又要當(dāng)好老師，不論是做校長(zhǎng)，還是當(dāng)老師，都要以身作則，為人師表。

四、民主管理，科學(xué)決策的作風(fēng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的主導(dǎo)，是統(tǒng)領(lǐng)全校工作的核心。但是，校長(zhǎng)決不能什么事都一個(gè)人說(shuō)了算。校長(zhǎng)要組建校委會(huì)，重大事項(xiàng)要校委會(huì)討論決定，有些關(guān)系到教師切身利益的大事，要交教師會(huì)議討論。但是，發(fā)揚(yáng)民主是為了使決策更科學(xué)、更合理。在民主決策中，校長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的核心主導(dǎo)作用，該拍板的時(shí)候要拍板，不可優(yōu)柔寡斷。在民主決策中，校長(zhǎng)要有自己的合理主張，而且對(duì)自己的主張要有充分的根據(jù)和理由。校長(zhǎng)是站在比教師更高的起點(diǎn)上考慮問(wèn)題的，考慮問(wèn)題要比別人更全面，充分征求大家的意見(jiàn)是必要的，但決不能人云亦云。為了實(shí)現(xiàn)自己的主張，校長(zhǎng)要將自己的主張轉(zhuǎn)化為班子的主張，轉(zhuǎn)化成為集體的決定，在全校師生面前才更有驅(qū)動(dòng)力。

五、服務(wù)師生、以人為本的作風(fēng)

校長(zhǎng)既是管理者，又是服務(wù)者。教師、學(xué)生都是學(xué)校的主人。作為校長(zhǎng)，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師和每一名學(xué)生，真心實(shí)意地解決他們工作中、學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，盡最大努力為師生的工作和學(xué)習(xí)提供必要的條件。從思想觀念的角度出發(fā)，校長(zhǎng)不要把自己當(dāng)成一位高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)把自己當(dāng)成教師中的一員，和他們一樣盡好自己作為教師的職責(zé)，在作為教師這一方面，不能落后于別的教師。但是，校長(zhǎng)又與教師不同，校長(zhǎng)是學(xué)校的主要責(zé)任者，在好多時(shí)候要起到領(lǐng)導(dǎo)作用，但更多的是為師生服務(wù)。教師們的電動(dòng)車(chē)無(wú)法充電，校長(zhǎng)得負(fù)責(zé)解決，某個(gè)教室的鎖壞了、辦公室燈不亮了、老師們喝不上開(kāi)水了等等問(wèn)題，雖然都是小問(wèn)題，如果長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，問(wèn)題會(huì)越積越多。而問(wèn)題的關(guān)鍵不在于它本身，而在于這種風(fēng)氣會(huì)逐漸漫延，從而影響工作全局。當(dāng)然，校長(zhǎng)解決問(wèn)題有多種方法，不一定都是自己親自去完成。

不知哪位專家說(shuō)過(guò)，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這話一點(diǎn)不假。自己是不是一位好校長(zhǎng)由別人去評(píng)價(jià)，但本人對(duì)這句話是深有體會(huì)的。所以，在今后的工作中，自己會(huì)努力做得更好，不辜負(fù)全校師生的期望。