知錯改錯

孫百艷

在日常英語學習中，很多學生都有過這樣的經歷：很多題目做過、考過、老師也講過了，有的題目甚至還考過、講過不止一遍，但是，最終還是錯了，學生會疑惑這到底是為什么。實際上，在這些錯題的背后，往往隱藏著學習過程中產生的知識漏洞。那么，我們該如何彌補這些漏洞呢? 有句名言說得好，“失敗乃成功之母”，但凡善于總結失敗教訓的人，往往比別人多一些接近成功的機會。學生整個學習的過程，本質上也是一個不斷改錯的過程，因而整理錯題集就是提高英語成績的一劑良策。很多同學可能會說，這些錯誤就讓它放在試卷上也是一樣的，將來看試卷就是了，何必花時間花力氣再抄下來呢？還不如節省下來時間去多做幾道題目呢。其實，學生這樣想就是大錯特錯了。這是一個關于統計的問題，在現實生活中，統計有著重要的作用。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之后。認識了這種規律性，學生才可以針對自己的錯誤，對癥下藥，采取措施，加強鞏固和練習，讓自己的成績達到進一步的提升。筆者從教十幾年來，對此深有體會。

一、建立錯題集的重要性

首先，我們要充分認識錯題集的重要作用。在學生學習的過程中，難免會犯各種各樣的錯誤，也會重復犯同樣的錯誤。錯題集的建立，是對學生所犯錯誤的知識點加以防范與鞏固，是避免再次出錯的行之有效的好方法。整理錯題也是能夠幫助學生打牢基礎、提高學習效率、提升學習成績的重要途徑。

其次，錯題集還是學生復習備考的一個重要依據。學生在老師的指導下精心整理錯題集，給他們提供了循環復習、循環記憶知識重難點的機會，錯題集也成為復習迎考時“查漏補缺”的好幫手。錯題集也會促使學生主動地探究自己的失誤，減少錯誤率，并把復習時走馬觀花翻閱大量資料的時間省下來了。這樣學生就既可以減輕負擔，又提高了學習效率，真正做到了低負高效。

再次，建立錯題集能夠有效地改善學生的學習策略和學習習慣。錯題集是學生本人量體裁衣所打造的最適合自己的一本復習資料，也是學生在復習中眾多資料中最精簡最有效的活教材，是學生在復習中最省時間的增分器。有了這樣的增分器，學生在知識的海洋里暢游就如魚得水了。

二、錯題集的建立和使用需要注意以下幾點

1.錯題集的整理要注意歸納總結

由于英語學科的特殊性決定其內容紛繁復雜，對于考察基礎知識型的題目，除了要把錯誤更正，加以明晰，并在今后的復習中注意之外，還應把相關的知識點總結整理在一起。比如，在Your cousin read an interesting book yesterday, didnt he? 一句，很多同學就忽視了read在此為過去式，因而在時態的判斷上出現錯誤，而寫成了Your cousin read an interesting book yesterday, doesnt he? 而諸如此類用法的單詞還有cut ，put, let, cost, hurt, shut, set 等，在整理時就應總結注明這些詞，防止此類錯誤的再次發生。

而對于能力型的題目，我們的重點應該放在總結做題的方法和技巧上。如選擇題常用的排除法，只要運用得當，可收到相當不錯的效果。

2.錯題集關鍵在于要及時整理

“今日事今日畢”，學生要及時對自己所犯的錯誤進行改正，不能讓錯誤隔夜。因為如果錯題得不到及時整理，就會越積越多，到最后全部混在一起，學生就更沒有整理的信心和欲望了。注意整理錯題時，不能把所有的問題簡單歸結于馬虎，絕對不能避重就輕，避重就輕的后果就是這些小錯誤永遠也得不到解決，這次錯了，下次還會有錯的可能。此外，學生最好把最經常犯的錯誤用紅筆標注，讓它非常醒目地呈現在本人眼前，提醒自己下一次不要再犯同樣的錯誤。

3.學生應經常翻閱錯題集

英語錯題集的主要目的是培養學生的良好學習習慣，以達到“不能在同一道題目上跌倒兩次”的目的。錯題集也是我們復習時的重要資料，在閑暇時間或考試前拿出來看一看，對錯誤的題目可以再做一遍，把完全能夠弄明白的題目劃掉，對于那些仍然不明白的題目，要用紅筆做上記號，及時向老師和同學請教，并把它們作為自己復習的重點，在今后復習考試中再遇到同類型的題目時，就會立刻回想起自己曾經犯過的類似錯誤，從此不再犯同樣的錯誤，這樣，學習成績一定會有大幅度的提高。

4.抓緊抓實，持之以恒

整理一次錯題集不難，難的是長期堅持整理錯題集，所以，錯題集的建立，貴在堅持。凡是錯題都應該一題不漏地主動收錄下來。對于基礎知識薄弱的學生，更應如此。在學習中，教師要教育監督學生要持續利用好錯題集，避免虎頭蛇尾，不要一開始像夏天一樣熱情百倍，沒幾天就像寒冬一樣熱情冰冷了。在我所任教的班級上，每兩個星期我們都會評比一次，看誰整理好，對于整理的好的同學，加以表揚，或口頭表揚或小小的物質獎勵，有時候，我們還會跨班舉行錯題集大賽，看誰整理的最出彩，經過一段時間以后，學生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成了習慣。經過一段時間的不懈堅持后，學生懂得了“磨刀不誤砍柴工”的道理，深切體驗到了及時分析整理錯題的必要性，從而培養了學生良好的做題習慣，成績也有了大幅度上升，學生嘗到了整理錯題集帶來的甜頭，自然也就增加了自己的信心，這樣就形成了一種良性循環。

5.師生互動，提高教學質量

英語錯題集，能夠很好地反饋我們教學中的得與失。英語錯題集也是一扇窗口一面鏡子，通過這扇窗口和這面鏡子，我們可以窺探教學中的得與失。教師通過批閱學生的錯題集，可以知道，如果錯題很少，教與學都是比較成功的；若是錯題多，并帶有共性，這就說明教學中存在不足。實踐證明：通過批閱學生的錯題集，教師可以及時掌握學生學習中的不懂之處，并對癥下藥，在薄弱處重點鞏固夯實，教師對學生學情的把握會更加到位，對課堂的駕馭能力會更加輕松自如，教學質量也會隨之大大提升。