抓好質量管理 促進學校發展

王惠鋒

隨著我國教育大眾化時代的到來，隨著已見端倪的知識經濟對人才需求的全面提升，基礎教育課程改革的挑戰越來越嚴峻。在這種大環境下，學校管理更應追求人的積極性、主動性的發揮和人的潛能的開發；管理要為教學、教師、學生服務，創設民主、和諧、寬松的氛圍；牢固樹立“育人是辦學的根本，教師是辦學的基礎，質量是辦學的關鍵”的理念。茲結合我校實際淺談學校管理的一些理念及做法。

一、建立有效的運行機制，從幾方面抓好質量管理

1.對教師的管理與服務

（1）教師素質提高。學校作為培養人的機構，對受教育者產生教育影響的各種因素中，最關鍵的因素是教師。作為教師，既要有高尚的思想政治品德，熱愛教育事業，具有科學的教育思想和科學的新的教育觀念，又要有相當的文化科學知識素養，還要有一定的組織能力和應變能力。

（2）教學環節的管理。觀念不更新，教法不改革，基礎教育課程改革只是一句空話，必須對以前的一套方法進行合理的取舍，一些有悖于課改理念的做法必須堅決摒棄。實施課改的主陣地無疑是課堂，向課堂的四十五分鐘要質量是當務之急。不能僅僅把眼光放在分數上，要注重學生學習方式的改進，并由之促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展，加強對學生的心理健康教育，教育學生形成科學的人生觀。

2.對學生的管理

在學校教育教學中，學生的不斷進步應是我們追求的目標，學生養成良好的習慣是培養的重點，而具體到我校，推進學風的建設是關鍵所在。必要的規章制度是重要的，但是我們認為最關鍵的是加強理想教育、人生觀教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，使學生養成惜時勤學的好習慣。

3.制度化管理

實行規范化制度化的管理是辦好學校的重要條件。規范化的規章制度為教學發展鋪設了一條科學的軌道，使教學工作的各層次、各環節按既定要求互相配合有條不紊地運轉，保證了教學的有序和協調規范化的規章制度規范了管理者的行為，避免了管理的盲目性、主觀性和隨意性，并保證了教學管理的連續性和穩定性；規范化的規章制度也規范了被管理者的行為，保證了指揮的暢通，管理的有效，保證了步調的一致和各方面的協調。

二、深化評價制度改革，建立科學的評價體系

1.學生評價

教師要在教育教學的全過程中采用多樣的、開放式的評價方法，了解每個學生的優點、潛能、不足以及發展的需要。 各班的學習小組長每天做出對組員的評價，班長做出對各小組的評價，各任課老師每節課做出對全班的評價。這些都作為學生的成長檔案被記錄。

2.教師評價

在改革教師評價方法的同時，將發展性評價與獎懲性評價有機結合，既要重視教學效果，也要重視教學過程，評價的內容要得到教師的認同，便于操作和教師自我管理，以促進教師綜合素質的提高。

3.考試評價

要結合課程改革，突出學生運用所學知識分析、解決問題能力的考查，充分發揮以考促教、以考促改的導向作用。要積極探索筆試與口試相結合，書面考試與實際操作、考查相結合的方法，形成以人為本、面向未來的整體性、綜合性、發展性評價。

4.教學評價

各校要每學期分兩次學校反饋和評估教師的備課、上課、作業布置與批改、學生輔導、考試成績等情況，組織教師全面總結教學工作。建立健全教學質量分析制度，把教學質量分析與教學工作指導有機地結合起來。

三、拓展學生成長空間，讓學習環境更加優化

現代社會的發展，要求教育不僅重視學生課堂教學的優化，更迫切要求我們提供更廣、更全的服務和給予學生最優、最大的發展空間。

首先，積極建設最佳的學習環境。 學校是學生成長的重要場所，學校的教育環境對學生的終生發展有著重要影響。在校園環境建設上。要利用現有的條件，建設展示自身特色和文化底蘊教學環境。在此基礎上，注重教學設備設施建設，形成最基本的符合課改要求及教師學生成長的設備和條件；使教師學生轉變教學、學習方式及師生互動方式有較好條件。

學校教育要堅持以學生為中心，努力創設充滿人文氣息的育人環境，營造充滿尊重學生、愛護學生、有利于學生身心健康成長的人文環境，讓學生不僅在課堂里成長，而且在學校創設人文環境中成長。

四、強化學校內容管理，進一步規范辦學行為

1.嚴格執行課程方案

教育部頒發的《課程方案》是教學的指令性文件，要嚴格按照課程計劃開全課程，開足課時，嚴格按照課程標準實施教學，不得隨意拔高或降低要求，保證學校正常的教學秩序和課程計劃的全面落實。搞好音、體、美、綜合實踐活動等課程的教學。

2.嚴格作息時間安排

要依據教育局會議和文件精神制定符合學校實際情況的作息時間表，嚴格按要求安排學生的作息時間，嚴禁學校、教師在法定節假日、星期天和寒暑假組織學生到校上課或其他任何形式的集體補課，更不得收費上課、有償補課。

3.規范教學用書及教輔資料發行征訂渠道

要加強教學用書管理，不得征訂未經批準的任何教材、教輔讀物、練習冊及學具等；嚴禁給學生訂閱發行目錄以外的復習資料、習題集、報紙雜志；教師不得變相向學生推銷教輔讀物。經省審查通過并由省教育行政部門正式公布的教輔資料，必須堅持“自愿征訂”的原則，由學生及家長自愿購買。

4.重視學籍檔案管理，加大控輟工作力度

要嚴格執行招生紀律，按照劃片招生、就近入學原則組織招生工作。要將“控輟”工作與班主任的班級管理、成績考核掛鉤，與教師的教學質量考核掛鉤，對已輟學學生做好動員復學工作，確保“控輟”工作收到實效，促進辦學效益提高。

5.搞好安全教育，力爭避免校園惡性事件發生

各班主任、任課教師應加強對學生的安全教育管理，對學校、班級發生的安全事故隱患應及時排查解決，中學校對安全管理列入綜合評估成績。