“幽默大師”

許都

我們很喜歡上“幽默大師”的課。

“大師”的課上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室里嘩然一片。此時，“大師”踱著方步進(jìn)來，用他的高八度音說道：“我就知道你們是一幫‘見錢眼開的家伙，這不全睜開了嘛！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏。“大師”微笑著說上一句：“打擾您了，真對不起，‘特困生同志。一到我的課上，您就特別愛困覺。我只好成‘老板，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請您千萬別著涼了。”那個同學(xué)不好意思地笑了。

“大師”的課上笑聲多。有一回，“大師”正在上課，教室里突然發(fā)出一聲巨響，坐在后排的一名同學(xué)的椅子腿斷了，他一屁股坐在了地上，這時“大師”一邊走過去拉他，一邊笑著說：“我知道現(xiàn)在中學(xué)生壓力大，可總不會大到把椅子也給壓爛吧？”全班哄堂大笑，這位同學(xué)也忘了疼痛，笑了。不久，“大師”在板書時又聽見有同學(xué)用筆敲打桌子，他頭也沒回：“嘿嘿，怎么寫字還有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫‘戛然而止，感謝這位同學(xué)的演示。”大家都會意地笑開了。

“大師”的課上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”時，他還來句時髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說：‘親愛的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水……”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對了，豬也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道：“后面的朋友一起來！”“后面的朋友大聲點！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音便響徹校園。

“大師”的故事說也說不完。“大師”何許人也？你來了，就知道了。

［簡評］

一、幽默是開味劑，可以活躍課堂氣氛。這位老師是個智慧的老師，他常常打破常規(guī)，來點花樣，給同學(xué)帶來了新鮮感。他能以靜制動，后發(fā)制人，“鈔票事件”就是明證；他能偷換角色，移花接木，對“特困生”“老板”的解釋就是明證；他能難得糊涂，借題發(fā)揮，“敲打”的處理就是明證。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，你怎么能不智慧幽默起來呢？

二、幽默是興奮劑，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這位老師是個多才多藝的老師，吹拉彈唱，皆成絕活。課堂來個“模仿秀”，幽默的表演引人注目；隨堂來個“卡拉OK”，幽默的嗓音逗人回味。身處這樣的課堂，你怎么能無動于衷呢？

三、幽默是潤滑劑，可以創(chuàng)造和諧順暢的課堂。這位老師是個講究教育教學(xué)藝術(shù)的老師，春風(fēng)化雨，潤物無聲，師愛無痕。面對各種突發(fā)的課堂狀況，他都能運(yùn)用高超的幽默，無聲勝有聲地?fù)]舞批評的利劍，既不傷害人，又可以中止違紀(jì)事件的蔓延，還能調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的課堂上，你怎么能不快樂起來呢？