初中數學游戲教學淺談

殷巧存

摘 要：伴隨著新課程改革進程的逐步深入，教學內容及教學方法出現了較大變化，作為初中數學老師，應及時更新自身觀念，緊跟時代發展步伐，借助多種教學方法調動學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動。簡要探討了初中數學教學應用游戲方法的具體措施，目的在于進一步提高教學質量，為學生以后的發展奠定基礎。

關鍵詞：數學定義；引入游戲；方法

數學是初中教學的重要課程之一，同時也是中考的必考科目。處在初中階段的學生普遍喜愛玩耍，如果教師可以結合學生這一特點，將數學知識點與游戲相融合，就可以調動學生的學習熱情，提高教學質量。以下簡要針對初中數學游戲教學的相關內容進行探討，僅供參考。

一、在講解數學定義時引入游戲

在初中數學內容中，包含很多數學定義，一些內容較為復雜、模糊，學生理解起來十分困難，而如果引入游戲進行講解，學生就可以在玩耍的過程中理解知識點，從而提高教學質量。例如：教師在講解平面坐標知識內容期間，就可以為學生設計一個游戲：先為學生們講明游戲規則，當兩個學生雙手拉在一起就表示一對有序的實數，就是坐標上的一點，左邊的學生代表橫坐標，右邊的學生代表縱坐標，面對大家表示正，背對大家代表負。然后隨意選擇兩個學生，建立平面直角坐標系，讓其他學生猜他們在坐標上的一點。通過這種方法，可以激發學生的參與熱情，從而提高教學質量。

二、在復習課程中引入游戲的方法

教師在通過游戲的方法進行教學時，還應同學生們的真實生活密切聯系起來，從而培養學生應用數學的能力。每隔一段時間，教師就需要幫助學生復習以前學習過的知識內容，讓學生對數學知識形成二次記憶，從而提高數學學習水平，而引入游戲的方法可以將枯燥的數學復習課程變得更加靈活、生動，激發學生們的學習熱情。例如：教師在引導學生復習“統計調查”知識點時，就可以為學生設計一個統計家中用水情況的游戲，比一比在一周時間內，哪個家庭的用水最少，并探討節水的小措施。通過這種方法，不但可以幫助學生提高數學水平，同時還可以培養學生節水的優良品質，為學生以后的成長夯實基礎。

總而言之，隨著課程改革進程的不斷深入，教學形式也需要對應變化。作為初中數學老師，應善于利用游戲的方法對學生進行教育，激發學生們的學習熱情，促使學生主動參與教學活動，從而提高教學質量，為學生以后的學習及發展奠定扎實基礎。

編輯 孫玲娟