引導幼兒學會感恩

李顯婷

摘 要：論述了幼兒的感恩教育。家長是幼兒最好的老師，是最先引導孩子學習感恩的教師。此外，幼兒在幼兒園的學習和生活中也可以學會感恩，在社會活動和自然環(huán)境中也可以學習感恩。

關鍵詞：幼兒園；家長；幼兒；感恩

法國社會學家涂爾干說:“只有學會感恩，我們才能明確責任；只有學會感恩，我們才能體味真情；只有學會感恩，我們才能享受幸福，享受生活。”當今社會，我們的孩子大多是獨生子女，是家中的“小皇帝”，集萬千寵愛于一身。只知道貪圖享受、無限索取、競相攀比，不知道無私奉獻、感恩回報、肩負責任。如何讓幼兒擁有一顆感恩的心呢？我認為，幼兒的感恩教育必不可少。

當今社會，人與人之間的關系成為影響我們身心發(fā)展以及學習、工作質量的重要因素之一。如何在學習、工作中給予自己心靈的撫慰；如何在關愛與被關愛中體驗快樂……它已成為了一個人的世界觀。因此,我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然、感恩地球,家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。我們需要引導孩子們用感恩的眼光去看待整個世界。

一、感恩應從家庭生活中開始

父母是展現(xiàn)在幼兒世界中的第一任老師。他們如何孝順自己的父母，如何關心自己的伴侶，如何照顧自己的寶寶，都成為孩子們的親眼所見。他們起到的是一個非常生動的示范性作用。父母的相互關心，相互幫助是孩子們在真實世界里模仿的對象。生活中的“謝謝”也成為通往感恩世界的第一扇門。對于孩子的理所當然的拿來主義精神，我們也要選擇適當?shù)南麡O等待。讓他們知道得來不易的珍惜，從中學會感恩。對于孩子的無理要求，家長們要堅持原則，用講道理的方法告訴孩子們正確的選擇。

二、感恩應從幼兒園活動中開始

幼兒園是孩子們經(jīng)歷快樂最多的地方，伴隨著各種各樣的驚奇、探索。能夠擁有自己的好朋友更是一件快樂而幸福的情感體驗。有一位哲人曾說：“朋友是送給自己最好的禮物”。孩子們在與同伴的交往中，習得了如何與人交往的能力、如何去求助的能力、如何去幫助別人的能力。在真實有效的冷漠與熱情中、爭取與謙讓中、傷害與關愛中，發(fā)展了孩子的同情心、愛心與感恩的情感。通過不斷地嘗試和經(jīng)驗的積累中，使感恩的“種子”在孩子們的心里生根發(fā)芽，不斷成長。

三、感恩應從社會環(huán)境中開始

我們國家的感恩節(jié)日是非常豐富的，有“清明節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”及“春節(jié)”的拜年活動。到處都充滿著濃濃的感恩情懷。借助節(jié)日表達內心深處對已故的親人感恩、對辛勤的父母感恩、對博愛的老師感恩、對偉大的祖國感恩、對一貫支持我們的親朋好友的感恩。大量的作家已經(jīng)通過各種題材的繪本，把感恩融入我們的生活環(huán)境中來。還記得關于親情的《不一樣的爸爸》《不想長大的小豆豆》《爺爺?shù)念^發(fā)不一樣》《撞啦撞啦》……關于友愛的《送小星星回家》《擁抱擁抱》《國王先生》……關于愛國的《屈原》《英雄黃繼光》《小兵張嘎》《火燒邱少云》……人文和作品已讓我們深深地沉浸在了一個感恩的世界里。用感恩影響感恩、用感恩帶動感恩、用感恩支持感恩，我們的孩子怎能不感恩呢！

四、感恩應從熱愛大自然中開始

人與自然的關系是親密無間的。從最初的一個祈求收獲，一個回贈碩果；到一個得意豐收，一個辛苦給予；再到一個追求自然，一個賦予希望……我們越來越想融入唯美的大自然中了。農(nóng)藥與轉基因食物讓我們生存得越來越辛苦了；大量的失地讓沙漠離我們越來越近了；污濁空氣的排放物讓我們的呼吸越來越困難了；塑料袋已經(jīng)在深埋中大肆擴展它們的領地，等待著100年以后和人們的再相遇……我們把孩子們帶入一個怎樣的世界？我們現(xiàn)在就要和大自然重新建立良好的關系，要和孩子們一起從小事做起、從有機種植開始、從綠化周圍環(huán)境開始、從使用環(huán)保袋開始、從垃圾分類開始、從綠色出行開始……我們在對大自然的歉意與感恩中慢慢體驗幸福。

我們要引導孩子學會感恩、要堅持感恩、要釋放感恩。用感恩的眼光去看待整個世界，在感恩的世界里體驗最純的快樂與幸福。

參考文獻：

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編輯 代敏麗