讓興趣幫你上好課

臧麗

【摘 要】興趣是最好的老師。但長期以來，思想品德課教學基本上采用“灌輸式”教學方法，單調、枯燥的形式很難引起學生的學習興趣。學生只是機械、被動地接受，缺乏學習的積極性和主動性。這樣一來，不僅降低了思想品德課的教學效果，而且不符合新課標的要求。如何在教學中通過培養學生的學習興趣，提高思想品德課的教學效果，真正達到新課標的要求，是一個值得探討和研究的課題。

【關鍵詞】興趣教學；思想品德

一、創設情景，引發興趣

教學情景，是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，制造和創設與教學內容相適應的場合和氛圍，引起學生的情感體驗，幫助學生需素正確理解教材的內容，促使他們全面和諧的發展。教師在教學中要有意識地創設教學情景，為學生營造良好的學習環境和學習氛圍，引發學生的學習興趣。如在講法律常識時，可模擬法庭辯論，讓學生在參與中求上進，在上進中長知識、煉技能。創設教學情景要注意幾個問題。

首先，要全面了解學生，不能脫離學生的實際認知水平，充分發揮學生的主體作用，從而調動學生的積極性和主動性。

其次，要全面把握和深刻領會教材內容，真正吃透教材，融會貫通，才能有選擇、有針對性地創設教學情景，從而收到良好的教學效果。

第三，要有的放矢，突出教學的重點和難點，落實課堂教學目標。

二、以情感人，激發興趣

這里的情，指的是激情，是教師在上課時授課態度、知識水平和精神風貌的具體表現，是教師綜合素質的集中展現。……