文華圖專研究部的作用與啟示＊

□彭敏惠

學科的發展離不開高質量研究工作的開展，需要有相關研究機構來組織。在我國圖書館學的初創時期，有圖書館學研究組織，如廣東圖書管理員養成所圖書館研究會、金陵大學圖書館學會、中國圖書館學社（成員以國立社會教育學院圖博系為主）等［1］。作為民國時期我國圖書館學專門教育的重鎮，文華圖書館學專科學校（簡稱“文華圖專”）也成立了專門的研究組織——研究部，在圖書館學的教學和科研中作出了應有貢獻，其發展經驗值得總結。

1 文華圖專研究部的創建與沿革

1.1 研究部創建的背景

1.1.1 研究部創設的社會背景

在民國時期的圖書館學界，合作并非學術研究的主流，關于成立圖書館學研究組織的呼聲時有發出。如沈祖榮在《中華圖書館協會會報》上發文號召：“各地宜成立圖書館學研究會、圖書館俱樂部等，以謀推進本界專門事業之發展”［2］。對于專門研究組織的需求還體現在對研究選題的導向方面。如毛坤提出：“我們想擬定一個書單，將值得翻譯介紹的東西放在里面，再請有知識的人加以相當的審訂，供有心作這件事業的人的采擇。不過通俗的書，容易有顧主，書店多半肯承印，專門的書就很難。這就望學術團體，如我們的協會那樣的機關來承擔才行”［3］。然而雖多有提議，但民國時期各級圖書館協會事實上并未承擔起研究組織工作。

與圖書館學教育機構密切相關的一些學會，如金陵大學圖書館學會等，開展了參觀圖書館、舉行學術演講、開辦座談會、刊行學術刊物等活動，對圖書館學研究的發展起到了促進作用，惜從今天可獲取的史料來看，成果數量有限。相比而言，文華圖專研究部所留下的研究成果更為豐厚。

1.1.2 文華圖專合作研究的傳統

文華圖專研究部繼承了學校合作研究的傳統。在學校前身文華圖書科創辦之時，便以“專門研究圖書館學術”［4］為己任。至其研究部成立，集合了文華圖專在校師生和校友的力量，將文華圖專促進學術研究的意向以制度化的形式固定下來。

文華圖專師生在研究方面的協作可以追溯到辦學之初。1922年沈祖榮在所編著的《中國書目十類法》［5］基礎上，與胡慶生探討，并將這種探討延伸至學生中，將最后的研究成果匯入《仿杜威書目十類法》一書。在學校的發展中，研究風氣逐漸濃郁。1929年，文華圖專學生在胡慶生、沈祖榮和毛坤等老師的指導下創辦了《文華圖書科季刊》（1932年后改名為《文華圖書館學專科學校季刊》，以下簡稱“《文華圖專季刊》”），這份刊物后來與中華圖書館協會的《中華圖書館協會會報》和《圖書館學季刊》并稱民國時期圖書館學三大期刊。

《文華圖專季刊》的成功創辦推動文華圖專師生的研究進入了一個新時期，另一項重要的文華圖專研究成果——文華圖專叢書①該叢書名稱隨學校名稱而變，現據學校通用簡稱，統稱為“文華圖專叢書”。也初具規模。在文華圖專良好的研究氛圍和師生對探討學術問題的熱忱中，研究部應運而生。

1.2 文華圖專研究部的沿革

文華圖專研究部的設立有著明確的記載。據1932年《文華圖書館學專科學校季刊》所載《校聞》：“校中自本學期起，增設研究部，專以收集關于圖書館學之著作，供本校師生之研究及計編譯與出版事宜為目的。特聘徐家麟先生專任此職，以收速效”［6］。

文華圖專所設立的研究部并非一個學生社團，而是與教務部、總務部類似的行政部門。1932年研究部設置后，由徐家麟擔任主任，其工作往往與編纂和出版相聯系，多由在校教師兼任。1933年，査修任研究暨編纂主任，成立由校長沈祖榮（當然委員）、4名在校教師（査修、易均室、徐家麟、毛坤）、1名特聘編纂員（皮高品，后到武漢大學圖書館任職）和1名學生（于鏡宇）組成的專門委員會，并開會選舉，產生主席（査修）與書記（毛坤）各一名，由二人負責辦理一切事務。并在第二次會議中制定《暫定出版事宜則例》。

研究部在不同時期，曾與其他類似職能部門合并，有時或以其他名稱出現，如編纂部、出版委員會等。這與當時文華圖專管理模式有關。文華圖專專任教職員工僅十數人，行政結構精簡，在實際工作中并沒有嚴格層級，而是以校長為首，采取家庭式的管理方式。主任一職多由專人擔任，且人選多為當時或前后任教務主任，如表1所示，在實際工作中群策群力，各取所長。

如1937年前后研究部就以“出版委員會”之名出現，設在“校務會議”之下，下轄“季刊社”和“叢書編審委員會”［7］。章程規定出版委員會以校長為當然主席，其他成員包括教務主任、教員三人、學生二人。

1941年文華圖專自重慶求精中學遷址廖家花園后，研究部又開始活躍起來，1943年曾與教務部合作，以研究促進教學。文華圖專自重慶返回武昌辦學后，1947年6月至1948年10月間，研究部在《華中日報》副刊上開設專欄“圖書與文獻”，專門刊載相關文章。這是研究部難得的公開亮相，也是在其發展歷程中唯一的一次。至1949年，在文華圖專教務委員會下，由教務主任李廉兼任學術出版組組長，另有兩名教師兼任學術出版組組員。此后的相關文件中，研究部沒有再出現過。

表1 文華圖專1931－1953年教務主任和研究部主任任命情況

總體看來，文華圖專研究部存在于1932年初至1949年前后，1932－1938年以“出版委員會”等形式活躍于“文華圖專叢書”和《文華圖專季刊》的編撰出版的幕后；1943年前后與教學緊密結合；1947－1948年間，《華中日報副刊·圖書與文獻》專欄的編輯標志了文華圖專研究部最后的輝煌時期；此后其職能側重于學術出版，其組織逐漸隱沒。

2 文華圖專研究部的作用

不同于一般學會，文華圖專研究部專門服務于文華圖專這所學校。文華圖專以為中國圖書館與檔案事業培養合格的人才為首要任務，研究部在其中具有強化學術研究、輔助課堂教學的作用。文華圖專從物理距離和精神維度上聚集了一批當時中國受到過圖書館學專門教育的知識分子，研究部對這種寶貴的人力資源加以組織和引導，催生了一批合作研究的學術成果。為了加強文華圖專師生與學界和業界的溝通，進而將新思想理念向全社會推廣，同時為了便利成果發表，文華圖專研究部在出版方面也做了很多工作。

2.1 強化學術研究，輔助課堂教學

文華圖專老校長沈祖榮之子沈寶環認為文華圖專雖然名為專科學校，其實其教學程度不亞于本科，甚至具有研究生院的性質［8］。在文華圖專的培養方式中，不但以畢業論文提交與相應口試（類似于論文答辯）來要求學生參與科研，也鼓勵學生在學習過程中鉆研實際問題。研究部在學生畢業論文寫作和日常學習過程中，起到了供給相關研究資料、將學生和教師的溝通常態化的作用。

2.1.1 指導畢業論文

文華圖專對學生的科研能力有較高要求，將撰寫畢業論文視為重要的教學環節。研究部的設立的目的之一是收集圖書館學專著，供師生研究之用，在其發展過程中，逐漸與論文指導緊密結合。文華圖專教務處曾和研究部合作，并申明其主要職能包括：指導學生讀有關之書籍；翻譯圖書檔案之論文或書籍；撰作圖書檔案有關之文字發表；撰作畢業論文等。

研究部成立之前，1929年《教務會議規程》中曾明確規定學生要在在第二學年開始時選定研究題目或翻譯外國名著，并經過教授的許可和指導，在畢業前交出論文或譯稿，并由畢業考試委員會定期舉行與之有關的口試，如達標準則以二學分計入總成績。研究部成立后，校方對畢業論文的撰寫和教師的指導都進行了更為細致的規定。

1937年公布的《畢業論文規則》明確要求：“畢業論文包括下列三種作品，其字數限定如下：（a）著作，五千字以上；（b）編纂，一萬五千字以上；（c）翻譯，三萬字以上。”同時校方也對教師提出了相應要求。在學生達到一定數量之后，學校便采取導師制，將學生分為若干小組，每小組人數在各時期不等，一般不超過七人，每組由專門教師負責。并在1937年《畢業論文規則》第二條中規定畢業論文指導員的職責為：“（a）核準由學生自行選定之畢業論文題目；（b）必要時制定學生畢業論文題目；（c）設定學生畢業論文起草計劃；（d）設法解答學生撰作畢業論文時關于內容形式等方面之詢問；（e）商同其他教員供給學生撰作畢業論文時之參考資料；（f）收受學生畢業論文并審查論文之繕寫、裝訂等方面是否適當；（g）匯集學生畢業論文交各科教員及考試委員會審查。”該規則第四條要求：“畢業論文題目經決定后，于兩星期內將全文之綱要、章節分配、材料來源以及重要之參考書目等擬一計劃書交由指導員審核，經認可使得起草。”

這些規定中，涉及論文或翻譯選題、提供相關書目和參考資料、寫作指導等，這些工作均在研究部職能范圍之內。此外，如果畢業論文的學術價值得到校務會的肯定，則會由研究部與作者商議安排出版事宜。

文華圖專研究部在學生撰寫畢業論文的過程中，將人力資源和參考資料以學術研究為目的聚合起來，師生之間和教員之間的交流以規章條文的形式加以保證。

2.1.2 組織探討學術專題

研究部輔助教學的另一項重要活動是組織對當時圖書館事業發展中的實際問題進行探討。關注實際問題，并以討論的形式來激發思考，在文華圖專由來已久。文華圖專最初所在的文華公書林自1910年開辦以來，演講的開設屬日常事務之一，而演講中的提問與討論亦是常態。1934年，這種形式活潑的交流定名為“群育討論會”。1937年《本校群育討論會章程》第二條規定“本會宗旨在利用課外休閑時間，探討圖書館學以外或與圖書館學相關之其他學科問題，藉以聯絡校內師生間與同學彼此間以及校外人士之感情。”將群育討論會與研究部組織討論的議題做了劃分。

研究部工作的開展在內容、過程、時間、資金等方面均有計劃。1940和1941兩個學年文華圖專研究部的工作計劃如表2與表3所示。在內容選擇方面，嘗試利用專業知識解決實際應用中遇到的問題，且選題充分考慮在校學生的實際情況，配合各專業教學的開展。如1941學年度，正值1940年春秋兩班檔案管理專科學生升入二年級，研究部所排上下兩學期多有檔案學方面研究課題。研究過程包括資料收集整理、討論、編制目錄、撰寫報告和實驗等。時間以一個學期（即半年）為單位，依照課題進度調整，每個學期的研究課題保持在三個左右。

2.2 組織文華學子，催生合作研究成果

文華學子是民國時期圖書館學研究的重要力量，他們發表的專業論文難以計數，成果相當豐碩，對我國圖書館學與檔案學的形成與發展影響巨大。而以文華圖專整體形象出現的研究成果，以《文華圖專季刊》與“文華圖專叢書”聲名最著。單從數量上來看，《文華圖專季刊》自1929至1938年，共刊登論文307篇，其中大部分為文華圖專在校師生與校友的作品。“文華圖專叢書”至今可考者共23種，著者群與季刊類似，出版時間自1928年開始，其中部分著作被文華圖專選為課本，如《拼音著者號碼編制法》等書陸續售空再版，廣受歡迎。

表2 1940年文華圖專研究部工作計劃

表3 1941年文華圖專研究部工作計劃

《文華圖專季刊》和“文華圖專叢書”的發展促生了文華圖專研究部，而研究部也促進了校友和在校師生的合作，催生出一批學術成果。其中最為突出的是《文華圖專季刊》中1934年的《世界民眾圖書館概況》專號①《文華圖書館學專科學校季刊》第6卷第2期。和1935年《世界各國國立圖書館》專號②《文華圖書館學專科學校季刊》第7卷第3、4期合刊。的面世，之后二者抽出納入“文華圖專叢書”出版。

在《世界民眾圖書館概況專號序言》中，沈祖榮介紹了此書的緣起。該書的原名是ThePopular LibrariesoftheWorld，原編者為美國圖書館專家鮑士偉博士（Arthur E..Bostwick）③鮑士偉曾擔任過美國圖書館協會（ALA）的主席，并在1925年作為美國圖書館界的代表應韋棣華女士的邀請訪華，以考察中國圖書館界是否應得到美國退還庚款的資助。他在中國各個城市受到了規格空前的歡迎，作了數十次演講，宣傳美國的圖書館學理念，在當時社會影響巨大。，由美國芝加哥美國圖書館協會出版。民眾圖書館正是當時中國圖書館界熱切關注的話題，鮑士偉在1925年訪華后也擁有較高的知名度，這部書在當時可算是“學科前沿”作品。該書篇幅較大，原書出版的時間是1933年，而《文華圖專季刊》的《世界民眾圖書館概況》專號推出時間是1934年6月。其選題與推出的速度如果不是在有組織的研究環境下，是難以完成的。

參與該書翻譯的全為文華圖專在校或畢業學生，包括徐家麟（本科班5，1924－1926，兼編輯，在校教師）、喻友信（講習班1，1930－1931）、章新民（本科班5）、呂紹虞（本科班10，1931－1933）、徐家璧（本科班8，1928－1930）、嚴文郁（本科班4，1923－1925）、邢云林（講習班1）、耿靖民（本科班8）、錢亞新（本科班7，1926－1928）、戴鎦齡（本科班11，1933－1935）、吳立邦（講習班1）、李鐘履（本科班9，1929－1931）、李繼先（本科班8）、毛坤（本科班7，兼校刊，在校教師）。除在校教師外，其中一些人此時已經在圖書館業界與學界聲名鵲起，如嚴文郁，1934年之前曾任北平圖書館西文部編目主任，曾服務于紐約市立圖書館，任過哥倫比亞大學圖書館中文部主任、北平圖書館與美國哥倫比亞大學圖書館和德國柏林圖書館交換館員；又如章新民，1930年任北平協和醫學圖書館中文部主任；再如錢亞新，曾任上海交通大學圖書館中西文編目主任、上海大夏大學圖書館主任、中華圖書館協會監察委員會委員，其他校友亦皆在圖書館服務。同時參與翻譯工作的還有在校學生，如呂紹虞，1933年畢業，之前擔任過文華圖專季刊編輯部校對，日后成為了著作等身的圖書館學家；又如戴鎦齡，1933年入學，英語功底甚佳，此后以在外國語言文學和翻譯方面的造詣而著稱。

類似的強大的翻譯陣容在《世界各國國立圖書館》專號翻譯時再次出現。沈祖榮將其比作前者的兄弟，且“難兄難弟”。《世界各國國立圖書館》不但將原著者Arundell Esdaile（目錄學家，曾任英國博物館秘書、英國圖書館季刊社總編輯）的原文譯出，還向南京國立中央圖書館蔣復璁約稿，介紹相關概況，加入其中充實內容。該書翻譯、校對和統稿等工作靠眾人合力完成，然而研究部尤其是主任在其中的組織作用功不可沒。《世界民眾圖書館》的編輯為徐家麟與毛坤，《世界各國國立圖書館》的編輯為嚴文郁和徐家麟。1934－1935年間，正是徐家麟在擔任文華圖專的教務長和研究部職務。

2.3 簡化出版事務，促進論著發表

文華圖專研究部分擔了師生、校友在成果出版方面的瑣碎事務，簡化了研究者在論著發表和出版方面的工作，形成了文華學子發表和出版論著的渠道。

在研究部創建和沿革過程中，出版事務始終是重要的本職工作之一，甚至在一些發展階段成為最主要的日常事務，主要管理和執行文華圖專季刊和叢書出版兩方面的工作。

文華圖專季刊主要由學生辦理，教師最初在其中起輔助作用，后轉而進行指導和引領。1930年初“文華圖書科季刊社”成立，社員由在校學生擔任。同年下半年，由畢業留校不久的毛坤擔任社長，兼任出版股股長和印刷干事。在第3、4期合刊中，發表了《湖北武昌私立文華圖書科專科學校季刊社規程》，規定正副社長由學校聘任，改由教員負責該社的組織工作。可見，在《文華圖專季刊》的辦理中，校方進行了學術研究的組織和指導活動，并有相應的制度對此加以鞏固和保障。研究部成立后，以出版委員會等形式，對季刊社進行管理，取得了良好的效果。1932－1937年間，季刊的發文內容和質量也較以往有了提高［9］。

“文華圖專叢書”編審和聯系出版渠道也是研究部在1932－1937年間主要的工作之一。“文華圖專叢書”的出版始于1928年錢亞新的《拼音著者號碼編制法》。1929年文華圖專向南京國民政府教育部申請立案的文書中，《校務會議章程》的第二十一條規定：“凡畢業論文或譯稿經本校認為有價值者，可代為刊行，編入文華圖書館學專科學校叢書，其版權歸本校，但得酌給版稅。”文華圖專學生畢業論文規定交由教務會審查，故可以視為“叢書編審委員會”之實，研究部成立之后被納入其管轄范圍。研究部的工作在校友中獲得了諸多好評。如校友喻友信在《圖書館使用法的指導》（1934年）中特別為當時任研究部主任徐家麟的詳細校對和修改致謝。從“文華圖專叢書”出版年度的分布上看，1934年出版物數量猛增，占到總數的47.8%；考慮到文華圖專兩年的學制和圖書編撰、出版的周期，可以發現1932年文華圖專研究部成效顯著［10］。

不僅如此，文華圖專研究部還將發表媒介擴展至專業期刊和學術專著之外。《文華圖專季刊》和“文華圖專叢書”是由文華圖專負責出版的，這兩項工作依賴于文華圖專的物質條件。而在文華圖專1938年自武漢西遷重慶之后，特別是1941年在重慶求精中學的校址遭遇轟炸后，經濟日漸窘迫，屢次籌劃出版未果。這個時期的文華圖專研究部主要圍繞教學，關注于學生在研究方面的訓練。至1946年學校遷返武昌以后，百廢待舉，經費仍然緊張，但文華學子迫切需要一個研究成果展示的平臺，宣傳圖書館學思想，為恢復和發展圖書館事業貢獻力量。1947年文華圖專研究部亮相《華中日報》副刊，專設“圖書與文獻”欄目，以“主編”的角色組織稿件發表，如圖1所示。

《華中日報》副刊欄目“圖書與文獻”自1947年6月7日設立，至1948年10月6日，共出版37期，登載論文60余篇，其中不乏連載之作。內容主要包括針對圖書館和檔案館的實際問題的探討，如分類、編目、圖書修補等方面；譯介國外先進經驗或介紹國外事業發展情形者；傳統目錄學的版本鑒定、各類型書目和序跋等。其中也有介紹文華圖專、文華公書林、實習檔案室和實習課程等情況的文章。這些成果延續了文華圖專在20世紀30年代發展成形的學以致用、中西結合、協作創新的學術風格。

圖1 《華中日報》副刊“圖書與文獻”題花

3 啟示

文華圖專設立研究部，貢獻于圖書館學知識的創造、傳播和普及，為今天的圖書館學教育和研究帶來如下啟示：

（1）在教育機構內設立專門研究組織，密切結合教學和科研，形成良性發展。文華圖專作為一所圖書館學專門教育機構，其主要目的是培養能夠適應和推動我國圖書館事業發展的優秀人才。培養研究部設立后，將文華圖專的教學與科研密切結合起來，將教師指導學生研究常態化，合理引導學生選題，提供適用的研究資料，打通師生交流的渠道，形成循序漸進和學以致用的研究型學習氛圍。

（2）有組織的合作研究有利于選題的合理化、內容的深入和學術成果的發表。文華圖專研究部倡導針對當時所關注的實際問題，進行有組織、有目的、有系統的研究。通過分工合作和集中討論，使具有時效性的譯著迅速面世成為可能，學術探討中的空白也更易于填補。研究部設立后，由專人擔負了著作出版方面的雜務，從而使文華圖專教師和校友的著作與通過相關審查的畢業論文得到出版的機會。

（3）專門研究組織將校友和在校師生通過學術研究密切聯系起來，形成合力。文華圖專作為民國時期我國圖書館學教育的重鎮，擁有密切聯系一大批圖書館學優秀人才的先天優勢。研究部的組織使文華學子的研究力量集成一股合力。雖然局限于當時的歷史環境和參與人數，但這種合力仍然對學校教學和圖書館學研究產生了不可小覷的影響，研究成果為文華圖專在學界贏得了卓著聲譽。

參考資料

1 顧燁青.民國時期圖書館學會考略.山東圖書館學刊，2009（6）：19－23

2 沈祖榮.中國圖書館及圖書館教育調查報告.中華圖書館協會會報，1933，9（2）：1－8

3 毛坤.圖書館當前的問題.文華圖書館學專科學校季刊，1935（2）：165－168

4 沈祖榮.韋棣華女士略傳.文華圖書科季刊，1931（3）：283－285

5 沈祖榮，胡慶生合著.仿杜威書目十類法.修訂2版.武漢：武昌文華公書林，1922：1－2

6 編者.校聞.文華圖書館學專科學校季刊，1932（1）：107

7 編者.私立武昌文華圖書館學專科學校一覽.武昌：文華圖書館學專科學校，1938：9－11

8 沈寶環.序一.見：梁建洲，廖洛綱，粱鱣如.毛坤圖書館學檔案學文選.成都：四川大學出版社，2000：1－8

9 謝灼華.評《文華圖書館學專科學校季刊》.圖書情報知識，2007（4）：165－168

10 彭敏惠.論文華圖專的學術風格及其深遠影響.中國圖書館學報，2011（1）：109－118