如何進行幼兒班級管理

李晶晶

班級就像是一個社會，教育固然很重要，但是其他方面也是不容忽視的，對于班級來說，管理也是很重要的一塊，如果缺乏管理經驗，那么管理就不會到位，整個班級看起來就會很凌亂。幼兒由于年齡較小和獨生子女較多的原因，自我中心感強烈，因此，提升班級榮譽感、加強幼兒常規管理、制定共同目標、真心對待每一個幼兒、培養幼兒的自我約束能力和自我管理能力，建立一個強有力的領導班子、充分發揮幼兒家長的作用就顯得尤為重要。

一、在日常生活中培養幼兒的班級榮譽感

每個幼兒都有自己的性格和愛好，他們都有自己的看法，有時候不能用我們大人的眼光去看孩子，對于個別的孩子要個別對待。在日常生活中，教師要注重為孩子創設良好的生活學習環境，當教師了解每個幼兒以后，要針對每個幼兒的個性來讓幼兒在集體活動中愉快地了解個人與集體的關系，培養他熱愛集體的情感。在常規教育中，教師應該尊重幼兒、鼓勵幼兒，培養幼兒的自信心，自信心建立起來了，幼兒會自然而然地和同伴建立良好的關系，互相促進學習、共同進步，培養良好的班級榮譽感。如我班有個寶寶叫涵涵，她是個比較聰明但是又倔強的孩子，不太愛和朋友聊天說話，在一次區域游戲中她和一位寶寶吵了起來，原來是那個寶寶去銀行取錢沒有排隊，涵涵看見了就上前指正，可是卻把那個寶寶弄疼了，涵涵知道自己不對，但是又不肯認錯……于是我就和她談心，讓她明白助人為樂是好事，但她的好心卻做成了壞事情。涵涵想明白了，馬上和那個寶寶道歉了，兩個人成為了好朋友。因此，培養幼兒集體情感的過程是長期的，不是立馬見效的，必須通過平時的生活讓幼兒自身體驗才能形成。

二、有效開展班級一日常規

知識、經驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養必須從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環節，時時都要對幼兒進行好習慣的培養。那么怎樣促進班級一日常規的正常有效地開展呢？

第一，要培養幼兒良好的行為習慣，教師以身作則非常重要。教師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。第二，培養幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。第三，培養幼兒良好的行為習慣，最重要的是教師對幼兒要求的一致性、持久性。

三、制定幼兒共同的目標

教師要在幼兒班級里制定一個共同的奮斗目標，設定一個發展的長遠目標，讓全體幼兒向一個方向努力。明確了目標，不僅能夠保證幼兒活動時有一個良好的集體約束，而且為培養幼兒良好的行為習慣奠定了基礎。同時，能讓每個幼兒都能在為集體榮譽的做貢獻的過程中找到個人在集體中的價值，提高幼兒自身參與集體的積極性。這個目標不可好高騖遠，應從班級實際、幼兒實際出發，找到適合本班幼兒的發展目標和發展途徑。對這些具體目標的實踐過程中，有利于班級幼兒之間的交流與合作，從而加強幼兒對班級的向心力與凝聚力。

四、真心對待每一個孩子

熱愛每一個學生，是一個好教師應該具備的基本素質。只有愛學生，才能得到學生的愛，才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果。教師要把愛灑向每一個學生的心田，把每個學生都當作自己的孩子、朋友一樣，加以尊重愛護、鼓勵贊賞，做到以情感人，愛中有嚴。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感覺到幼兒老師的關心和愛護。幼兒教師的愛要像春風化雨一樣 “隨風潛入夜，潤物細無聲”。如有學生生病，教師要輕輕關心幾句，并為之送去藥片和開水；有的幼兒說視力較差，教師要主動找幼兒給他換位置，并向家長建議如何幼兒的視力，到什么地方去配眼鏡；有的幼兒嘔吐了，教師要馬上關懷的為他擦洗，而不是訓斥幼兒責怪幼兒為什么不到廁所去吐，弄臟了教室；有的幼兒情緒不好，教師要主動詢問其原因，及時疏導。

五、建立一個強有力的班委班子

升入中班之后，教師要注重培養幼兒小頭領。要選拔一些品學兼優的幼兒作為全班學習的榜樣、活動的龍頭。可以先選出各組的小組長，通過小組長來帶領大家學習、生活、玩樂與游戲。在這個時候，大家的自尊心和榮譽感就一下子就冒了出來，顯得特別的強烈，都希望自己能夠當上小組長。教師要認真選拔、注意培養。可以采用任期制，當一個小組長表率作用和先鋒作用不突出的時候，可以換人，讓其他幼兒擔任，以此不斷激發幼兒不斷進步。

六、發揮家長在班級管理中的重要作用

在管理幼兒園班級中，家長也是一個不可缺少的部分。例如在一次“青青四月——快樂班班唱”活動中，我們向家長建議統一服裝，所有的家長高高興興地答應了。還有的家長幫助班級一起挑選漂亮的服裝，都希望班級能夠在比賽中獲得冠軍。所以說家長的配合也很重要。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”從此可以看到，幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。

增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。本身班級的活動就是多種多樣的，開展時必須要有個整體的計劃。教師應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過同學們的精心組織與準備，最后順利開展。

總之，愛就像接力棒一樣，幼兒們在集體中相互影響著、傳遞著，被濃濃的友情包圍著，愛凝聚著每一個幼兒的心。增強班級凝聚力，創建和諧班集體，這是幼教工作者共同的愿望。我相信，只要我們能勇于開拓、勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，精心經營班級，用愛傳遞愛，用愛凝聚每一位同學，就一定會建立一個生機勃勃的班集體，一個團結向上的班集體，一個具有凝聚力的、和諧的班集體。

（江蘇省昆山市花橋曹安幼兒園）