
據報道,“自強計劃”的推薦標準為:考生要長期學習、生活在農村地區、邊遠貧困地區或民族地區,自強不息、德才兼備。農村戶籍考生將優先推薦。在過去的兩年中,有近50人被清華招辦順利錄取,其中約30人是所在縣5年來考入清華的第一人,近10人是所在中學考入清華第一人,超過90%的考生來自農村地區。
這不僅僅是枯燥的數字,它意味著更多貧困地區的孩子能通過高考,得到一張跨入著名院校的入門證,向上跋涉的制度通道,重新變得寬敞、豁達、無比暢通。它意味著,著名高校在認真落實國家的教育公平精神,越來越將教育公平、機會平等及群眾關心的教育發展難題,放到了至高位置。它更意味著教育發展、自主招生的“城市化取向”正在淡化,鄉村化取向不斷加大,讓教育公平的活力,越來越呈現崢嶸景象。
這些年,高等教育得到了迅猛發展,可在這發展中,由于基礎教育發展不均衡、考試制度城市化特色濃,再加上農村孩子的自身家庭條件、教育資源等先天不足,教育競爭力越來越呈現弱化趨勢,“寒門難出貴子”成為常態化傾向。2009年1月4日,國務院原總理溫家寶指出:“有個現象值得我們注意,過去我們上大學的時候,班里農村的孩子幾乎占到80%,甚至還要高,現在不同了,農村學生的比重下降了。”
寒門學子失去的不僅是重點大學的入學機會,因為缺乏充分的人脈資源、經濟支撐,進入三類院校的他們更會在未來的社會競爭、就業競爭中處于劣勢,讓本該充滿活力的社會流動、人才流動,呈現固化狀態,從而加劇社會不公平,降低人力資源發展的和諧度,影響社會穩定。
所以,2012年4月,國務院確定“國家扶貧定向招生專項計劃”,以單報志愿、單設批次、單獨劃線的方式照顧農村孩子、邊遠地區的窮困孩子考入大學。通過國家行動和制度設計,為他們送去公平教育,對于化解“寒門難出貴子”是一個積極推動,也是一個善意的拯救。這樣的措施多了,固化的流動重新“活”起來、“動”起來,教育失衡現象,就能得到一定的糾正,人們期待的教育公平就會逐漸重新回歸。
當然,為了從根源上解決“寒門難出貴子”的問題,在出臺定向計劃、“自強計劃”的同時,各地政府更應通過教育財政的傾斜、教育投入的加大,讓農村地區、貧困地區得到更多的教育資源,提升“造血”功能,從根上提升教育和發展競爭力,爭取到更多的公平發展機會。
(編輯 劉霜)