當美德邂逅藝術

韓旭

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2014年3月20日，《中華美德故事匯》精品場演出在“少兒戲劇場”拉開了帷幕。文化部教育科技司副司長王豐、北京市文化局局長陳冬、首都精神文明委員會辦公室主任滕盛萍、巡視員尹學龍、北京市文化局副局長呂先富、中國京劇研究所所長趙景勃、首都精神文明委員會辦公室未成年人工作處處長常建軍、北京市文化局辦公室主任路斌，在學院領導的陪同下觀看了演出。

《中華美德故事匯》是“少兒戲劇場”演出中的“重頭戲”。在首都精神文明建設委員會辦公室和北京市文化局的指導和支持下，秉承“講好故事，事半功倍”的理念，旨在“弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德”，將中華傳統美德以戲曲、話劇、音樂劇、舞劇等形式生動地呈現在舞臺上，以文化人、以文育人。此次《中華美德故事匯》精品場的演出是由評劇《孔融讓梨》、舞劇《八女投江》、京劇《草原小姐妹》和音樂劇《一個真實的故事》、話劇《北京歡迎你》等五個劇目創(chuàng)排而成。取名《中華美德故事匯》，集中表達了愛國奉獻、助人為樂、敬業(yè)守法、愛護環(huán)境、孝悌禮讓、英勇斗爭等優(yōu)良中華美德。

《中華美德故事匯》創(chuàng)排歷時6個月，得到了首都文明辦和北京市文化局的大力支持，是北戲廣大師生的心血和智慧的結晶。《中華美德故事匯》的創(chuàng)排面向社會、面向廣大的青少年觀眾，它打開了一扇明亮的窗戶，提供了一個有力的平臺，形象有效而直接地宣傳和弘揚了中華美德和民族精神。

在演出結束后的座談會上，滕盛萍主任對演出給予了充分肯定，認為演出既是中華文化的展示，又是中華傳統的展示。陳冬局長用“精彩、感人、成功”對演出進行了概括，指出演出用多種藝術表現形式弘揚了“真善美”，傳遞了社會正能量，是培養(yǎng)和建立社會主義核心價值觀的一種良好形式。強調“少兒戲劇場”是促進教學和提高學生舞臺實踐水平的重要平臺，一定要堅持下去。

音樂系：潛移默化地學習中華美德

記者：音樂劇中的美德故事是怎么選擇出來的？

祝真?zhèn)ィㄒ魳废迪抵魅危寒敃r市委宣傳部給了我們三本《中華美德故事》的匯編，分為古代篇、近代篇、當代篇。每本都很厚，加起來幾百個故事。我們當時考慮，如果選擇年代太久遠的故事，學生不太好演，服裝道具也會很麻煩，所以盡量選擇當代的故事，觀眾也容易接受。我們選擇四五個這樣的美德故事，報到院里。其中有一個丹頂鶴保護神徐秀娟的故事，家喻戶曉的流行歌曲《一個真實的故事》就是以徐秀娟為原型創(chuàng)作的。劉侗院長看了后，認為這首歌曲的影響應該能很好地推動音樂劇的宣傳，所以我們最終選擇了這個故事來演，而且名字幾經考慮，沿用了那首歌曲的名字——《一個真實的故事》。

記者：為了這出音樂劇，前期做了哪些工作？

祝真?zhèn)ィ何覀兦捌诠ぷ髯隽撕芏唷Ｏ冗x定編劇，第一版劇本出爐后，我們召集導演、編曲開了會，對劇本進行推敲，并根據劇本設計獨唱、重唱、合唱。同時我們選擇演員，敲定女主角、男主角，演小丹頂鶴的演員等，并且分成A、B角兒以防萬一。

在選演員這塊，我們要考慮演員的綜合素質，要唱得好，還要演得好，另外還考慮人物的外部形象。像徐秀娟這個人物，劇里有七段獨唱，難度很大。考慮到美聲唱法學生們不好接受，流行唱法震撼力又不夠，所以選擇了民族唱法。正好我們大三有一個女孩子叫孟璐，條件很優(yōu)秀，剛剛拿了文化部主辦的第一屆全國技能大賽民族唱法金獎，外形也很符合劇中徐秀娟的形象，我們就選擇她來演徐秀娟這個人物。

記者：在準備演出時遇到了哪些困難？

祝真?zhèn)ィ簞”揪褪且淮罄щy。因為演出經費有限，所以我們請不了大牌兒的編劇，前幾位編劇寫的本子都有不理想的地方。最后我們的劉侗院長親自出馬，他是國家一級編劇，利用寒假休息的時間對劇本進行了修改。所有人物的對白幾乎都有變化，經過他這一改，我們感覺這些人物形象都變得豐滿了。

另外編曲徐輝老師也很辛苦，常常在家里加班。我們的導演李青老師也特別累，因為這些學生都是學音樂的，上臺唱歌沒問題，但讓他們演音樂劇，又唱又演就不知怎么配合了，學生的表演全靠導演一點一點手把手教出來的。

記者：通過《中華美德故事》音樂系有哪些收獲？

祝真?zhèn)ィ菏紫冗@是一個特別好的嘗試。我們之前舉辦過大型的交響音樂會等各種演出，但我們沒有排演過音樂劇，這是我們系一個新的探索方向、實踐方向。

第二，到目前為止十多場的音樂劇演出，對學生的表演能力有一個很好的促進作用。他們現在能把劇里的人物表現得很真實，極大地提高了舞臺經驗。

第三，學生演出的自理能力得到了鍛煉。包括排練的組織、演出的音響等，都是由這些學生自己來做。他們作為一個演出小團體，互相的協作能力有了很大進步，培養(yǎng)了團隊精神。

最后也是最重要的一點，我們演《中華美德故事》，目的是讓我們的孩子了解中華美德、學習中華美德。我覺得學生們不管是臺上表演的還是臺下坐著的，都潛移默化地接受了教育，陶冶了情操，這就達到了演出的最終目的。

舞蹈系：把教學和實踐結合在一起

記者：為什么選擇“八女投江”的故事？

田石杰（舞蹈系系主任）：舞蹈系原來參加文化部舉辦的桃李杯時就演的這個劇目，但只有五分鐘的表演時間，所以當時應該叫一個小節(jié)目。之后正好給我們的《中華美德故事》里有“八女投江”的故事。考慮到原來那個“八女投江”的小節(jié)目經過比賽的洗禮，拿過獎，得到了專家的好評，因此我們認為這五分鐘的節(jié)目應該是很成熟的。我們在這五分鐘的基礎上，擴充到20分鐘，成了現在的舞劇。

記者：那么擴充的內容有哪些？

田石杰：原來的五分鐘只演“八女投江”那一幕。在中華美德故事里，我們增加了八女參軍，以及參軍后的生活，包括在夢中思念家人這種情感的表達，通過背景的刻畫讓人物更豐滿一些。

記者：排練的過程中遇到了哪些困難？

田石杰：排練歷經3個月的時間，過程很辛苦。因為舞蹈靠的是肢體語言，不能說話，所以要讓臺下的孩子們理解，需要對舞蹈動作不斷地修改、設計。我們四位老師要不停地盯著排練，相互討論、設計動作。

另外，這部舞劇排練的是三年級和四年級的學生，她們歲數還很小，有些舞蹈動作做不了。這樣我們就要把原來設計的舞蹈動作推翻，重新設計。我們就是在不停變換舞蹈動作、不停地調整編創(chuàng)思維當中把這部音樂劇打磨出來的。

排練的過程也很辛苦，而且最累的是排練不能占用常規(guī)教學的時間，我們排練都是晚上或者周六周日。老師上了一天課，晚上再排練會很疲勞；學生練得太狠也會產生一些逆反心理。同時，由于學生周末排練，不能回家和父母團聚，個別的家長也會產生一些意見。

記者：面對這些困難，如何來應對？

田石杰：對老師和學生來說，我會根據疲勞程度和情緒來調整排練強度。一開始肯定會嚴格要求，到了中后期，根據情況會適當休息一兩天，讓大家放松一下。家長這邊，他們考慮最多的是怕自己的孩子累著。我們就耐心地向他們解釋，學生下了課晚上是有晚自習的，但有可能出現出工不出力的情況。我們這種排練其實保障了學生藝術水平的提高。家長聽了之后，也表示了理解。

記者：這回排演《中華美德故事》，對舞蹈系有何意義？

田石杰：之前我就和院長溝通過，舞蹈系的老師，都是舞蹈表演專業(yè)或舞蹈教育專業(yè)畢業(yè)的，都不是搞編導出身的，很少參與純舞劇的編創(chuàng)。所以這對于我們老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我們知難而上，克服了困難的同時，老師們的編創(chuàng)能力提高了。

再者，這次演出對我們的學生意義也很大。我們在教學中就發(fā)現，有些學生平時跳得很好，可一上臺就不行了。所以這回搞的“中華美德”系列演出，把教學和實踐結合在一起，對學生的成長絕對有立竿見影的效果。

影視系：《北京歡迎你》

——最樸素的北京精神

記者：影視系講的是什么美德故事？

張怡（影視系系副主任）：我們在發(fā)下來作參考的那本《中華美德故事》匯編里挑了兩個故事。第一個是房山法院法官厲莉為了挽救一名上海白血病女孩，兩次捐獻造血干細胞的故事。我們當時感覺這個故事很感人，而且捐獻的人到了孕齡，卻兩次決定去捐獻骨髓，這里面特別有戲劇沖突；另一個故事是《北京歡迎你》，原型是東直門指路老人謝亮多年義務指路。這個故事很好地體現了“北京精神”。因此《北京歡迎你》也成了今年影視系的一個主推劇目。

記者：選定了故事后系里做了什么工作？

張怡：先是帶著學生下生活，到大街上、地鐵里去觀察、體驗。考慮到我們一個班北京籍的孩子并不多，很多外地的孩子在這兒上學，對北京并沒有很深的了解，所以要先讓他們多看一看北京人的生活狀態(tài)、精神面貌。

在創(chuàng)作階段，我和編劇方雨舒老師，形體王燕紅老師、康建飛老師，臺詞楊建華老師就劇本探討過很多次。我們都希望這部戲在宣傳北京精神的同時，一定要滲透出濃濃的老北京的味道來。我們都覺得這位指路的老大爺能夠多年如一日地堅持義務指路，源于老北京的樸素美德，那副天生的熱心腸兒，它是代代相傳而來的，并不是憑空創(chuàng)造出來的。因此我們希望通過對這部戲的包裝，體現出老北京歷史和文化的厚重感，進而告訴觀眾，那種代代相傳的北京精神源自哪里。

記者：那您為了展現老北京做了哪些包裝設計？

張怡：因為我是連麗如先生的弟子，想到評書和老北京文化有著緊密的聯系。所以在劇里我們采用了評書藝術的形式作旁白。與此同時，我們的舞臺背景有一面LED彩屏。我們借用此屏展現這些年高速發(fā)展的北京。從胡同到高樓大廈，人們的生活節(jié)奏越來越快。形體設計上我也特別囑咐群眾小演員，叫他們走起來一定要快、要趕，就像是地鐵里匆匆去上班的白領一樣。這樣畫面和旁白交織在一起，表面上和骨子里——新北京和老北京的對比，傳達給觀眾的是雖然北京在高速發(fā)展，但北京的文化和精神還在，沒有丟。

記者：看來這出戲用的演員非常多？

張怡：對，我們影視系的學生本來就不多。有時排一場戲，別的系一個班的學生就夠了，我們則要全系40多人一起出動。這就帶來一個問題，排戲要全系三個班一起來，所以課上排就不可能了，排戲的工作只能課后加班來完成。好在我們的三位班主任王燕紅、方雨舒、楊老師還有臺詞楊建華老師對于學生的作品熱情都很高，作品排練占用了不少老師休息的時間，在大家的共同努力下完成了《北京歡迎你》。

記者：您覺得《中華美德故事》的演出給了學生們什么？

張怡：我親眼見到我的學生從很生澀、很緊張，上了臺都哆哆嗦嗦，經過一場一場的演出，到后來變得成熟、投入起來，開始在演出前對觀眾有期待。演出漸漸喚醒了他們對演員職業(yè)的熱愛。這是劇場和演出賦予他們的，我和其他老師在臺下都看得清清楚楚。

（編輯·韓 旭）

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