談佳木斯大學開展籃球運動對學生綜合素質(zhì)的影響

李樹民　姚磊　孫宇明　于東洋

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 高校籃球運動是體育教學中的重要教學內(nèi)容。是開展范圍廣、大學生非常喜愛的一項體育活動。特別是全國大學生籃球聯(lián)賽的蓬勃開展，掀起了大學生籃球運動的熱潮。由于籃球運動的魅力和特點，在學校體育中發(fā)揮了獨特的作用。無論從籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性，還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面來看，它都可以作為綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對促進學生素質(zhì)教育具有重要的作用，對培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才具有積極的促進作用。

關(guān)鍵詞 佳木斯大學 籃球運動 綜合素質(zhì)

佳木斯大學把體育作為重要的教育科目之一，在學校中開展體育活動不僅僅是為了增強學生體質(zhì)，增進學生身體健康，而更重要的是要從全面育人的目標出發(fā)，通過體育教育全面提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當今社會的競爭，是高素質(zhì)的人才競爭。綜合素質(zhì)教育成為了高校教學創(chuàng)新的時代新要求，綜合素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)，在很大程度上依賴于綜合學科教學的科學落實。其中體育學科在培養(yǎng)和發(fā)展學生綜合素質(zhì)教育上起著至關(guān)重要的作用。文章以籃球運動為例，從此項運動特點的多功能性及不同角度就大學開展籃球運動對學生綜合素質(zhì)教育的影響進行了探討和分析。

一、佳木斯大學開展籃球運動的意義

在校園開展籃球運動簡單易行，趣味性很強，可以因人、因地、因時、因需而異。通過變換各種活動方式，以達到活躍身心、健身強體的目的，進而提高校園的文明氛圍，充實學生的業(yè)余文化娛樂生活。另外，籃球運動深受大學生的喜愛，通過比賽的相互往來，還可以增進彼此之間的了解和友誼。

大學生通過參與籃球運動，不僅可以強身健體，而且可以使個性、自信心、審美情趣、意志力、進取心、自我約束等能力都有很好的發(fā)展，也有利于培養(yǎng)團結(jié)合作、尊重對手、公平競爭的道德品質(zhì)。

二、籃球運動對學生綜合素質(zhì)的影響

（一）對心理素質(zhì)的影響

籃球運動具有競賽性、對抗性，競賽結(jié)果的不確定性和顯示結(jié)果的及時性等特點。在佳木斯大學開展籃球教學和學生比賽中，學生經(jīng)常處于起伏不定的多種矛盾的心理狀態(tài)，如義務(wù)感、責任感、榮譽感和隊友間的友誼感交織在一起，并且要客觀地評價對手、觀眾，使大學生的心理活動異常激烈、迅速、深刻，超過了一個人正常生活和生產(chǎn)勞動中的變化程度，這對于形成和發(fā)展學生的興趣、性格和改變自身的氣質(zhì)、特征都有很大的好處。在比賽中取得勝利，就會有一次成功的體驗，培養(yǎng)了戰(zhàn)勝困難的自信心；失敗則可以培養(yǎng)他們在逆境中挑戰(zhàn)各種艱苦的堅定意志、坦然接受現(xiàn)實等良好的挫折教育，這必然會培養(yǎng)大學生在學習、工作和生活中用正確的態(tài)度處理各種矛盾的良好心理品質(zhì)。

（二）對身體素質(zhì)的影響

籃球運動對于大學生全面發(fā)展身體素質(zhì)有著積極的促進作用。由于籃球技術(shù)的多面性、綜合性及特殊性，對大學生的肌肉彈性、肌肉耐力、肌肉記憶、速度、身體靈敏度、身體協(xié)調(diào)性等都有較高的要求。如籃球當中的跑、跳、投技術(shù)，搶籃板、搶斷球及對抗技術(shù)等。籃球獨特的娛樂功能促使同學們能夠積極的參與到其中，從而達到全面健身的目的。

（三）可以促進智力的發(fā)展

在籃球競賽過程中，運動員解決每一個戰(zhàn)術(shù)任務(wù)所進行的思維活動，是以直接與運動操作密切聯(lián)系為特征的。在籃球場上快速、多變，條件極不穩(wěn)定，運動員的任務(wù)是在運動的過程中不斷迅速地解決問題以及準確地預(yù)測即將發(fā)生的變化以適應(yīng)場上的變化。籃球動作的快速轉(zhuǎn)化，首先來自正確的觀察和判斷，觀察和判斷過程就是思維的過程。學生經(jīng)常進行籃球運動，隨著技戰(zhàn)術(shù)不斷的強化和熟練，思維會變得越來越敏捷和發(fā)達。籃球比賽場景復(fù)雜、變化萬千，所以特別需要學生將注意力長時間集中或迅速轉(zhuǎn)換及分配到特定的對象上去，久而久之，對青少年的穩(wěn)定性、注意集中、注意范圍、注意轉(zhuǎn)移、注意分配等發(fā)展有良好的促進作用，極大地促進青少年的智力發(fā)展。

（四）可以培養(yǎng)在校學生的團隊意識

現(xiàn)代籃球的顯著特點就是攻守雙方在運動場上進行爭奪球權(quán)，以投籃為中心，按得分多少來決定勝負的一項集體性項目。為了取得勝利，它要求球隊每個隊員必須同心協(xié)力，密切配合，只有個人為集體，集體才為個人技術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造機會，學生時期好勝心強，常常為勝利激動、自豪，為失敗惋惜，懊悔。為了爭取勝利，他們會相互鼓勵，相互學習，爭取讓技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮到最大限度，以爭取競賽場上的勝利。青少年常處于這種動靜結(jié)合的環(huán)境，通過正確處理個人與集體、自由與紀律、個性與共性的關(guān)系，可以加強組織紀律性，非常利于培養(yǎng)其集體主義精神和形成良好的團隊意識。

二、結(jié)束語

在進行籃球課教學的同時，加強對學生進行抗壓訓練、自我認識、自我調(diào)節(jié)能力、自信心、健身意識等心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。由于籃球運動的魅力和特點，在學校體育中發(fā)揮了獨特的作用，無論從籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性，還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面，都可以作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對促進學生素質(zhì)教育具有重要的作用，對培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才具有重要影響。素質(zhì)教育是當今中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流。素質(zhì)教育其根本目的在于大力提高全民族的綜合素質(zhì)為宗旨的教育。籃球運動作為普通高校體育教學內(nèi)容的主要手段之一和籃球運動本身的特點的多功能性，將對學生的素質(zhì)教育起著積極的促進作用。

參考文獻：

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