用自己的兩條腿代替滑板

劉殿學

小主持人：兩條腿什么意思？是這一次講課的內容嗎？滑板又是什么意思？

主講老師：寫作文也像人走路一樣，得用兩條腿向前行走，一條腿叫“看”，一條腿叫“練”。

看，就是閱讀，閱讀別人的作品。現在的中學語文教材里安排了許多閱讀課文，這些指名要閱讀的課文，尤其要認真閱讀。除了這些，還得閱讀其他作品，如一些文學名著的少兒讀本、科普讀物等。

練，就是動手寫。一個人閱讀多了，肚子里有了貨，就想寫，就想模仿，三模仿兩模仿，慢慢就有了你自己的作文，就有了自己風格，就有了自己的作品，甚至，就有了自己的作家。

小主持人：老師，你說的看書和練習寫作文，為什么比喻成兩條腿呢？

主講老師：比喻兩條腿，就是想使同學們能腳踏實地看書和寫作文。可惜我們有許多同學不是這樣的，他們將時間過多的花在網絡上，在閃動的畫面（多數是沖殺的動漫）前游滑，兩只腳毫無著地的感覺，就像踩在無形的滑板上。要知道，有形的網上瀏覽，不能代替無形的文字閱讀。從思維功能來說，文字閱讀會使人產生無限的想象力，會在廣闊的時空里，想象出屬于自己的獨特的“這一個”，收獲的是藝術想象。而無休止地在閃動的畫面前滑動，消耗的是時間和精力，收獲的是一個空洞的“0”。

小主持人：老師，上網也有知識收獲呀，怎么能說“0” 呢？

主講老師：你說的那是網上學習。我說的是網上游玩，兩碼事。為什么要強調閱讀，強調閱讀名著呢？因為，這些名著是人類文學殿堂的塔尖，她孕育了不朽的民族精神。莎士比亞的戲劇，書寫了永恒的英國人。普希金那火一樣的詩篇，召喚著整個俄羅斯民族。而曹雪芹則將中華民族不朽的人文魂魄寫進《紅樓夢》。因此，閱讀中外名著，她的意義不僅在于加強文學修養，還在于傳承民族之魂，弘揚民族精神。

小主持人：我們的課程緊，任務重，哪有時間閱讀呢？

主講老師：我也知道，現在中小學生的學習任務確實很重，尤其是面臨中考的同學，功課多，壓力大，閱讀時間少，這是普遍存在的實際問題。但是，閱讀時間少，不等于沒有閱讀時間，問題是，我們如何將有限的閱讀時間用到真正的書本閱讀上，而不要全部花在網絡上，這是我們每個同學都應該認真對待的問題。因為，一個人看的書多了，閱讀范圍廣了，腦子里才能慢慢積累起豐富的文化知識和藝術形象。這些知識一豐富，你就變成一個有想象力的人，你就是一個豐滿的人。厚積而薄發，你肚子里的“貨”多了，寫起作文來就有話說。

我們有些同學為什么害怕寫作文？就因為肚子里貨不多，閱讀面狹窄，寫起作文來，無話可說，硬是從肚子里往外擠，硬擠的感覺多難受！當然就不愛寫作文了。有人形象地將閱讀比喻成往爐里加“煤”，把練習寫作比喻成出“鋼”。要知道，“煤”要加到一定程度，才會煉出“鋼”水來，這與厚積而薄發一個道理。

閱讀不光是為了積累和豐富知識，同時也是語言訓練與語匯積累的重要途徑。經常保持良好的閱讀習慣，不僅會豐富你的語匯，還能提高你的語言表達能力。當你真正進入閱讀，尤其是文學作品的閱讀，我們就離不開文學作品的兩大語言，敘述語言和人物對話。閱讀這種語言時，你自己的感情、狀態，就會自然而然地與作品中人物的感情、狀態同步。因此你的語感、語速、語言情緒等，都在潛移默化中受作品的語言影響。以前我們所說的語言表達能力的提高，實際上，首先是閱讀能力的提高。

小主持人：謝謝老師為我們揭開一個又一個寫作之迷。最后，我再給同學們出兩道題：

1.這一次挑戰的主題“用你自己的兩條腿代替滑板”是什么意思？

2.說說你的閱讀時間是怎樣安排的。