《終極面試》之導演技法簡析

王亞靜

（山東師范大學傳媒學院，山東 濟南 250000）

《終極面試》之導演技法簡析

王亞靜

（山東師范大學傳媒學院，山東 濟南 250000）

一家背景神秘的公司公開招聘，層層選拔后，最終8名精英男女進入最終面試。在一系列奇怪規則下，8名精英男女有些不知所有，不同性格、不同背景、不同種族的人并不知道這其中的玄機。表面上是一場激烈就業面試，而背后卻表現了一場人性的大考驗。整部影片緊張的氛圍貫穿始終，在眾多出色的密閉空間電影中仍占的一席之地，主要在于他獨特的情節設置和導演技法的多重運用。

終極面試；人性；導演技法

2009年，英國導演斯圖爾特·哈澤爾丁將他的誠意之作《終極面試》帶到觀眾們的面前。劇情上它以8位精英男女參與實力雄厚、背景神秘的公司面試為題材，將整個故事設置在一個封閉的空間里，直觀上看，第一感覺自然讓人們聯想到一般意義上的密室片框架，但導演對于這部影片在情節、鏡頭、音樂上的獨特編排，為人們呈現了一場扣人心弦的人性考驗。

一、《終極面試》的人物設置

從《終極面試》的劇情上看，影片在故事的設定上并沒有特別新穎的地方，講述的時空就是在一個封閉的空間里展開的。這種類似的題材已經有很多優秀的密室電影了。例如：《電鋸驚魂》《心慌方》《大逃殺》等等。從故事情節上來說，設置上有些情節甚至有些牽強，并不如《電鋸驚魂》中為每一個人量身打造一項考驗項目，用生命做賭注更具有說服力。由此看來，“面試”并不是影片敘述的重點。在封閉空間的面試外殼下，影片的重點是放在了對人性等深層問題的的討論上。

影片中每個人物的設置都極具特點，性格鮮明。首先，第一個被淘汰的亞洲人，沒有經過慎重思索就開始在試卷上答題，體現了她在突發狀況面前的盲目應對。White，個性張揚，雖然懂得變通，但卻唯利是圖，他所做的每一件事都是以自我利益為重，為此不惜損害他人利益。印度人Brown，以前是雇傭軍中的一個流氓兵，做事極端，為了達到目的甚至可以虐待、拷問同為應聘者的心理學家。而黑人男子Black是典型的書呆子，沒有自己的立場，沒有發現問題的能力，人云即云。編劇對每個人物的設計都是經過巧妙的構思和安排的。每一次沖突的出現和解決都代表著一種個性的勝利。

二、《終極面試》戲劇性分析

在戲劇中有一種形式叫“獨幕劇”，即全劇情節在一幕內完成，通常情節單純、結構緊湊，要求戲劇沖突迅速展開，且多數不分場也不換布景。《終極面試》就是一部具有“獨幕劇”特點的影片。《終極面試》中所有的矛盾沖突都集中在一件小房間里，影片的矛盾沖突在測試開始時就迅速展開。“獨幕劇”創作基本遵循“三一律”，一個時間、一個地點、一個情節，對時空要求特別嚴格，這也就決定了獨幕劇不能容納太龐雜繁復的事物。影片完全符合“三一律”的原則，在限定的80分鐘內進行，整個故事限定在一件狹小的教室內，故事的發展從未離開過這間教室。故事情節的發展線索也非常單一，就是為爭取一個公司職位，在幾個應聘者之間展開的合作與斗爭的故事。把這部影片看作是不分幕的小型戲劇的說法，概括《終極面試》外部表現形式的一個重要特征，全部戲劇動作在一幕、一個限定空間內進行，并得以完成。

三、《終極面試》鏡頭語言與剪輯技法分析

（一）鏡頭的運用

《終極面試》的鏡頭語言上最醒目的特點是運用了大量特寫短鏡頭。在電影開篇，幾組表現人物動作和細節的特寫鏡頭讓觀眾首先對這個影片中的人物有一個局部粗略的認知，如聾子的額頭、黑發妹傷口、褐發妹的嘴巴、金發妹的腳、老黑的袖口與膚色等等，大量鏡頭聚焦在人物的局部，使得觀眾很難了解人物的全貌，由此勾起觀眾對人物整體的迫切興趣，這也就帶動了觀眾對于影片人物以及情節的猜想，給觀眾提供了大量的想象空間，起到了懸念設計的作用。

同時，影片在關鍵的細節上也使用了特寫短鏡頭，強迫觀眾注意到導演希望強調的細節。影片開頭的每一個特寫所強調的內容在后文中都有所體現。這些細節的強調都成為影片后來發展的重要推動力。

（二）剪輯技法與音樂的搭配

影片在剪輯方面的特色表現為跳接，影片大量使用了在幾個特寫鏡頭之間硬切的手法，由特寫到特寫，在人物動作，尤其是打斗鏡頭中大量使用這一手法，使影片的外部節奏和心理節奏加快，每個動作都有了強烈的沖擊力、使動作、打斗扣人心弦，極大地渲染了緊張的氣氛。

縱觀全篇，整場電影一刻都沒有放松，緊張的氣氛貫穿始終，而這種緊張氛圍的營造離不開音樂的烘托。整個影片音畫同步，音樂為營造影片氛圍服務。緊張、具有壓抑感的音樂一直墊在下面，低沉的管弦樂加以不和諧的鋼琴高音貫穿影片始終，鏡頭與剪輯的配合，加上音樂的烘托，使影片氣質得以貫穿，影片更加扣人心弦。

《終極面試》作為一部懸疑片，雖然有些情節的設置有巧合之嫌，但是，影片中對于應聘公司招聘意向的闡釋、應聘者試圖用不同方法找出試題的情節，如光顯、涂畫、水顯等等，以及對面試者相互猜疑與拷問情節的設置，不僅涉及物理、精神分析學、醫學、心理學、人力資源等相關領域、相關專業，并且直指道德與科學的主題思辨。同時，影片中所展示出的人們面對不明危險時的“無能為力”以及對未知事物的無力駕馭，也都在影片的情節推進過程中得以完美展現。

[1]游飛，蔡衛.電影藝術觀念[M].北京大學出版社，2009:357.

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1005-5312（2014）08-0143-01