帶孩子愛(ài)上閱讀

劉希

我們做家長(zhǎng)的，光給孩子訂書、買書是僅僅不夠的，更重要的是要帶孩子愛(ài)上閱讀，只有營(yíng)造良好的讀書氛圍，孩子才會(huì)很快地愛(ài)上閱讀。

我深知閱讀對(duì)于人一生的重要影響，所以希望自己的后代是個(gè)愛(ài)讀書的人。還在女兒兩歲時(shí)，我就給她買了很多繪本，還特意給她在圖書館辦了一張借閱卡，女兒起先很興奮，總是一蹦一跳地去挑選她想看的書，回來(lái)后讓我讀給她聽(tīng)，但后來(lái)，借回來(lái)的書，往往到了還書時(shí)間她還沒(méi)看幾頁(yè)，我又氣又惱地對(duì)她說(shuō)：“快看書去。”

“爺爺奶奶看電視，你和爸爸玩游戲，為什么就我一個(gè)人要看書？不公平！”女兒氣呼呼地說(shuō)。我只好解釋：“大人忙一天累壞了，看看電視，玩玩游戲，放松一下。”“媽媽，看書也是休息啊？你不是說(shuō)電腦、手機(jī)看多了不好嗎？你們還看！”是呀，每次女兒貪戀電腦、手機(jī)我總是以這樣的理由教育她，卻沒(méi)想到她是記住了，而我卻忘了。

女兒還是不去看書，一會(huì)兒跑到客廳里陪爺爺奶奶看會(huì)電視，一會(huì)兒又湊到我們跟前看我們玩游戲。我只好放下手機(jī)，對(duì)她說(shuō)：“寶貝，我們一起看書吧。”

給女兒訂的書報(bào)很多，我卻是極少抽空陪她看過(guò)。見(jiàn)我停下手里的活兒陪她看書，女兒一下子來(lái)了精神，抱出一堆書來(lái)。果然，這樣的效果好了許多，女兒看到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)我，我給她讀故事，我讀一遍，她讀一遍，然后，再重溫一遍，還用書里介紹的方法做游戲，女兒興致大增，那一天，她過(guò)得很開(kāi)心，我也從書里學(xué)到了不少的知識(shí)。

接連幾天，我又陪女兒看書，并翻出一大堆書放在沙發(fā)上，看到我們津津有味地閱讀，大家都不自覺(jué)地停下電腦和電視，加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)。公公看報(bào)，婆婆看雜志，老公看專業(yè)書籍，女兒看到家里有濃濃的讀書氛圍，也不好意思吵著玩了，閱讀的興趣更濃了。

周末，我?guī)е畠喝D書館，借了兩本書后她遲遲不肯走，又找出一本經(jīng)典童話故事看完了，我又驚又喜，她居然一坐就三個(gè)小時(shí)，再也不是那個(gè)看不進(jìn)書的孩子了。

經(jīng)常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我給孩子訂了很多書，她就是不看，我也沒(méi)辦法。”其實(shí)，孩子不是不愛(ài)看書，只是家里的氛圍不好，憑什么大家都在玩，偏偏就他一個(gè)看書？我們做家長(zhǎng)的，僅僅給孩子訂書、買書是不夠的，更重要的是要帶孩子愛(ài)上閱讀，只有營(yíng)造良好的讀書氛圍，孩子才會(huì)很快地愛(ài)上閱讀。

如果家長(zhǎng)玩游戲，卻強(qiáng)迫孩子看書，讀書的效果肯定是達(dá)不到的。如果家長(zhǎng)自己放下游戲，關(guān)掉電腦、電視，和孩子一起閱讀，那么，即使你不邀請(qǐng)孩子讀書，孩子也會(huì)不自覺(jué)地融入進(jìn)來(lái)。

當(dāng)然，閱讀的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，持之以恒很重要，家長(zhǎng)也不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)。”送什么禮物都沒(méi)有比送孩子書貴重，養(yǎng)成什么習(xí)慣都不如帶孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣可貴。帶孩子愛(ài)上閱讀，是送給孩子一生最好的禮物。

（編輯 朱曉婷）