淺談健美操藝術化教學

蘇劍萍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 健美操吸收了很多種舞蹈的動作，不僅能夠改善人們身體的協調性還能夠強健人們的身體。在我們國家，好多學校都開設健美操的課程，通過健美操的學習能夠提高學生們的內在美。想要讓健美操教學能夠起到提升學生自身素質和身體健康的方法，就是要與藝術化教學相結合。本文敘述了健美操教學的現狀以及藝術化教學的作用，還闡述了如何做到藝術化教學。

關鍵詞 健美操 藝術化教學 形體 情感

在現代社會，健美操得到許多人的喜愛。但是在學校開設的健美操的課程中，學生們往往提不起興趣。在課堂上的教學氛圍通常都很壓抑，學生們很多時候都會感到不耐煩，甚至反感。出現這種情況的原因，大多數是因為老師的教學方式不對，沒有激起學生學習的興趣。所以老師就要引用藝術化教學，通過多種藝術化教學的方法，使學生們能夠得到全面的發展。

一、健美操教學的現狀

現在大多數教健美操的老師，在課堂上只是教給學生們一些簡單的動作，每次上課的時候也只是讓學生反反復復的練習這些曾經學過的動作，卻很少教給學生們新的知識，因此學生們就很難愛上健美操這個科目，更不愿意去學習。很多學校甚至在健美操的教學中，根本就沒有教材供老師們教學使用，這種情況也嚴重的影響到了老師的教學，而學生們在學習中的積極性也不高。枯燥的教學和學習，讓學生們對健美操產生了一種厭煩的情緒，老師也對健美操的教學感到很頭痛。老師們在教學中，受傳統教學方式的影響，只注重考試時的成績，卻忽略了學生們在學習的過程中，沒有真正的發揮出自己的個性。

二、健美操藝術化教學的作用

健美操不僅一種藝術，也是屬于文化活動。學校開設健美操這一項課程，其用意就是，要學生們能夠通過健美操的學習，提高自身的素質和氣質，要從內在提高學生的自身修養。使學生能夠在學習健美操的過程中，給人一種積極向上的感覺。同時健美操也是一種體現出人體的美的運動，所以，健美操是和藝術不能分開的。健美操能夠把音樂和舞蹈以及體操巧妙的合為一體，讓學生們能夠通過健美操的練習健康的發展。現今社會的健美操，任何時候都體現出人們對藝術和審美的追求和需要。傳統的教學方式只能讓學生們被迫學習健美操，但如果我們把健美操的教學變得更藝術化，使課程的學習更加生動有趣，那么學生們就會愛上健美操。

三、如何開展健美操藝術化教學

（一）組織教學的過程中使語言具有藝術感

語言能夠傳達人們的情感，也是人和人之間能夠很好溝通的介質。健美操的教學從表面上來看，只是教學生各種各樣的動作，其實老師語言的表達更為重要，良好的語言表達能夠使課堂變得活躍有趣。老師可以嘗試著在教學過程中，使用優美的語言，飽含情感的與學生們進行交流，要通過語言的描述幫助學生們理解記憶動作。對于個別記不住要領與動作的同學，老師一定要給予鼓勵，給他們加油打氣，增強他們的自信心，讓他們能夠調整好自己的情緒，也促進了課堂的氣氛。老師也要適當的對學生們不足的地方給予建議，運用合理的語言，使學生們在不會感到尷尬的同時能夠反省自身出現的問題。

（二）運用形體藝術教學

在健美操的教學過程中，最為重要的就是老師的示范環節。在學習的過程中，學生們首先就是要模仿老師的動作，然后通過老師的講解，不斷使自己的動作趨于完美。所以，學生感受美的第一途徑，就是老師的示范。如果老師的動作不到位，那學生們的動作也一定不會標準。在形體的教學中，老師要通過一些提示性的動作幫助學習記憶。而形體的教學，也不單是為了鍛煉學生的身體及素質，更是為了讓他們能夠在健美操的學習中感受美、欣賞美以及表現美。

（三）與情感相結合

老師們可以從很多方面入手，來更好的吸引學生們對健美操的興趣。在這其中，老師們就要通過與學生們情感的交流和互動，營造出一種輕松積極的學習氛圍。在健美操的課堂中，有著很大的隨意性與自由性，而老師在教學的過程中也要盡可能的發揮自己的能力。老師在課堂上，要聽取學生們的意見與建議，尊重學生的思想，這樣，學生們才會敞開心扉與老師溝通，老師則會更多的了解學生的信息。當然，這種方式并不是讓老師迎合學生的喜好，這樣也不見得會讓學生們喜歡健美操。聽取學生們的意見是為了優化教學，也為了使師生關系能夠更加融洽，也方便老師做到因材施教。

（四）教學過程中要勇于創新

藝術生命的源泉便是創造。健美操的教學則是要在原有教學研究的基礎之上，使學生們的身心保持健康，讓他們能夠更好的適應社會的發展。老師要在多方面激起學生學習的興趣，所以，就要開發出多種方式進行教學。所以在教學之前，老師們必須要豐富自身，在提高自身素質的前提之下，勇于創新，通過各種各樣的教學方法，使學生們能夠全方面的了解和學會健美操

四、結束語

總而言之，在健美操的教學中，老師要有正確的教學態度，通過與藝術的相融合，讓教學氛圍變得輕松、自由、有趣，使學生們在健美操的學習中能夠提高自身的內在素質和身體健康，讓他們成為能夠適應社會發展的全面型人才。

參考文獻：

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