成才視野下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

劉永明

數(shù)學(xué)是邏輯性和系統(tǒng)性很強的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生掌握數(shù)字運用和空間基礎(chǔ)知識的一門科學(xué)，小學(xué)又為中學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)的重要階段，而小學(xué)生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式。純粹的知識講授，不但無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還使課堂教學(xué)變得枯燥乏味，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，真正成為學(xué)習(xí)活動的主人呢？下面，我從學(xué)生成才的角度出發(fā)，談一談自己的認(rèn)識及做法。

一、創(chuàng)設(shè)良好導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個好的情境導(dǎo)入，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們的認(rèn)知只局限在事物的表面，如看圖數(shù)一數(shù)、畫一畫、擺一擺，他們對所有事物都充滿著好奇。所以，教師創(chuàng)設(shè)良好的導(dǎo)入情境，至關(guān)重要。首先教師要帶面微笑進入課堂，以良好的情境感染學(xué)生，把學(xué)生帶入游戲中、故事中，讓學(xué)生在快樂中獲得新知，激發(fā)他們探究新知識的興趣，讓他們展開想象的翅膀，遨游在知識的海洋中，描繪自己的藍天白云。如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這一課時，我充分利用學(xué)生耳熟目詳?shù)摹段饔斡洝穭赢嬈o他們講述《唐僧分餅》的故事：貪吃貪睡的豬八戒搶著說要吃這個餅的9/12，火眼金睛的孫悟空說要吃這個餅的6/8，憨厚老實沙僧說要吃這個餅的3/4。同學(xué)們知道誰吃的餅最多嗎？這無疑會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們熱烈地討論起來，有的學(xué)生猜想孫悟空一定分得多，因為西天取經(jīng)他功勞大；有的學(xué)生說豬八戒分得多，因為他嘴饞并且飯量大；有的學(xué)生抱打不平說沙僧分得多，因為他擔(dān)子沉，干活多。這時我就順勢而導(dǎo)，自然而然地就導(dǎo)入了新課。

二、面向全體同學(xué)，關(guān)注個性差異，注重動手實踐

在實際教學(xué)中，會遇到不同檔次、不同性格、不同類型的學(xué)生，他們對同一事物的認(rèn)知是不一樣的，所以在教學(xué)過程中，只有真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分建立起他們的自信心和自豪感。通過具體的操作練習(xí)，讓不同層面的學(xué)生都能獲得有效提高和長足發(fā)展。例如我在上《三角形內(nèi)角和》一課時，為了能讓學(xué)生更直觀更形象地掌握知三角形內(nèi)角和是180O，我將學(xué)生分成四組，每組4人，每人畫一個任意三角形，然后，用量角器來實際測量，接著計算自己畫的三角形的內(nèi)角和，最后在小組內(nèi)討論交流，并派代表以小組為單位進行全班匯報。這樣，學(xué)生都對三角形內(nèi)角和是180O這個知識點有了形象直觀的認(rèn)識。實踐證明，讓學(xué)生親自動手操作參與教學(xué)的效果，要比觀看教師演示、聽教師講解所獲得知識更形象直觀，事半功倍。這樣的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、密切聯(lián)系生活，理論聯(lián)系實際

數(shù)學(xué)知識來源于生活，要運用到生活之中。所以，教師要注重知識的實用性，要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓教學(xué)貼近生活，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在日常教學(xué)過程中，我充分利用了生活中的例子，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)以致用。例如在教學(xué)人民幣的認(rèn)識時，先讓學(xué)生說說自己在超市中如何買東西、如何付賬，從感性上認(rèn)識人民幣的作用，然后讓學(xué)生模擬購買不同價格、不同品種的商品，進行簡單的算錢、付錢、找錢，從中感受人民幣的商品功能，體會到數(shù)學(xué)與他們的生活實際是緊密相連的，從而調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、巧妙設(shè)計練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生經(jīng)過自己的不懈努力獲取了新知識，心理上得到了滿足，產(chǎn)生了愉悅的情感。這時，教師若用機械重復(fù)的練習(xí)去鞏固已獲得的新知識，學(xué)生將會感到枯燥、乏味。因此，教師要精心設(shè)計練習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用科學(xué)的、富有啟發(fā)性的方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能舉一反三、游刃有余。另外，還要注意安排適量有彈性的練習(xí)，逐步啟發(fā)，層層遞進，深刻地理解知識，讓學(xué)生在掌握知識的同時培養(yǎng)興趣、發(fā)展智力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開數(shù)學(xué)王國的鑰匙，要貫穿于整個教學(xué)過程之中。教師要善于對教材進行有效開發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分利用教材，靈活運用教學(xué)方法，時時注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從點滴做起，立足于學(xué)生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的意識，使他們不斷成才。

（遼寧省瓦房店市九龍國稅希望小學(xué)）