期中考試后如何調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)

馮瑞華

我們每個(gè)人都有過(guò)童年，回憶我們小的時(shí)候，最怕的一個(gè)詞可能就是考試。平時(shí)的考試倒是無(wú)所謂，孩子們最怕的應(yīng)該是期中考試，因?yàn)槠谥幸呀?jīng)考完了，期末考試還會(huì)遠(yuǎn)嗎？為了在期末考試中取得理想成績(jī)，無(wú)論家長(zhǎng)還是教師，都把期中考試作為調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向的憑據(jù)。在此，作為一名教育工作者，就期中考試后如何調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、期中考試后應(yīng)該回避與注意的問(wèn)題

期中考試后，一定要回避和其他孩進(jìn)行比較這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)檫M(jìn)行類比后容易出現(xiàn)兩種后果：一是考試成績(jī)較好的孩子，容易出現(xiàn)驕傲心理，不自覺(jué)的影響到今后的學(xué)習(xí)；二是成績(jī)不好的孩子，容易產(chǎn)生自卑心理，會(huì)讓自己家的孩子失去自尊心而破罐子破摔，成為一個(gè)專門和家長(zhǎng)對(duì)抗的孩子，從而和家長(zhǎng)形成對(duì)立面，走入歧途，毀了孩子一生。

孩子期中考試后，無(wú)論考的好與不好，家長(zhǎng)和老師都不要責(zé)怪他，考得好，教育他不要驕傲繼續(xù)努力；考得不好不要批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子，那樣會(huì)傷害孩子自尊，甚至讓孩子根本就弄不明白，自己為什么考的這么差。所有的孩子都是有上進(jìn)心的，這就需要家長(zhǎng)和孩子心平氣和地坐下來(lái)，搞一下考后總結(jié)。分析這次考試不好的原因，讓學(xué)生明白以后怎樣做？同時(shí)鼓勵(lì)孩子：一次失敗不可怕，可怕的是一輩子失敗，因?yàn)槭∈浅晒χ浮Ｗ鳛榧议L(zhǎng)和老師應(yīng)正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立信心，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，這才是關(guān)鍵所在。

對(duì)于考試成績(jī)很差的孩子，千萬(wàn)不要說(shuō)：“真完蛋、你怎么不死去、你還要不要臉、一點(diǎn)自尊心也沒(méi)有”等等打擊、諷刺、挖苦的話。我想提醒家長(zhǎng)注意的是，這些話很多是你小時(shí)候聽(tīng)到過(guò)的吧。那種感覺(jué)，你應(yīng)該還沒(méi)忘記，那么，就不要再對(duì)你的孩子說(shuō)起它，要在家長(zhǎng)的詞庫(kù)里刪除它。

二、期中考試后應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與解決策略

如果考得不好，家長(zhǎng)首先要心平氣和，要表現(xiàn)出不在乎的樣子，和孩子談心做朋友，讓孩子放松警惕，只有讓他放松，才能讓他真正坐下來(lái)，和你認(rèn)真探討學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

和孩子一起做試卷分析是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。做試卷分析，可以發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的一些盲區(qū)，有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)一些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中忽略的問(wèn)題。比如平時(shí)家長(zhǎng)忽略培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)的粗心大意；比如基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好不會(huì)答題；比如孩子對(duì)題的理解能力有不足；比如孩子讀題不專注，解題步驟不完整；比如孩子答完題不回頭仔細(xì)檢查試卷；比如孩子字跡較亂影響老師判卷；比如平時(shí)不將閱讀與寫作結(jié)合，導(dǎo)致作文丟分現(xiàn)象多等。這些都可以在和孩子做試卷分析中發(fā)現(xiàn)。

針對(duì)上述的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)和教師不必要一次性的和盤托出，以免影響孩子的自信心。應(yīng)該選擇影響成績(jī)最主要的一兩個(gè)問(wèn)題，和孩子進(jìn)行分析，研究出和孩子形成共識(shí)的解決策略。這樣孩子才能認(rèn)同并主動(dòng)進(jìn)行整改。比如基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好不會(huì)答題或者答題馬虎問(wèn)題，教師或者家長(zhǎng)可以針對(duì)錯(cuò)題中涉及的相關(guān)知識(shí)，把上半學(xué)期中所學(xué)的或者更以前的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納概括，讓孩子知道知識(shí)通過(guò)歸納概括后，就像海綿被壓扁了一樣，沒(méi)有多大的容量，只要認(rèn)真識(shí)記都會(huì)掌握的。這樣孩子才不會(huì)被知識(shí)所嚇倒，才會(huì)有信心在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

三、期中考試后如何對(duì)孩子進(jìn)行幫助與提高

通過(guò)分析，我們已經(jīng)找出了考不好的問(wèn)題所在，確定了解決問(wèn)題的策略。但是，絕對(duì)不要認(rèn)為孩子會(huì)自覺(jué)的去完善與改正，必須經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的循循善誘。引領(lǐng)與幫助孩子解決問(wèn)題，是一門實(shí)戰(zhàn)性的藝術(shù)，引導(dǎo)好了起到積極的促進(jìn)作用，引導(dǎo)方法不當(dāng)也會(huì)引起孩子的反感，影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

那么，哪門功課差就利用課外時(shí)間請(qǐng)老師補(bǔ)哪科，缺什么補(bǔ)什么，孩子長(zhǎng)身體是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣。但是無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，在給孩子補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中，要不斷的溝通與交流。不僅要溝通引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法，更要交流感情，在學(xué)習(xí)中逐漸獲得孩子的好感，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅有成績(jī)上升的成功感，更有一種得到愛(ài)撫的親情感，因?yàn)椤坝H其師才能信其道”。

四、期中考試后要注重構(gòu)建家庭與學(xué)校的環(huán)境

孩子在每次考試后，都會(huì)十分在意家庭和學(xué)校對(duì)自己的態(tài)度。所以，期中考試后，要注重構(gòu)建家庭和學(xué)校的環(huán)境。首先要營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，一言一行都引導(dǎo)著孩子。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到表率作用，既是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)孩子的尊重，更是對(duì)生命的尊重。家長(zhǎng)們的習(xí)慣將影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。