云計算機技術在高校教學資源共享系統中的應用研究

陳輝　鐘蓮

摘 要：云計算機技術在高校教學資源共享系統中占據重要地位，其主要是通過整合教學資源、師資資源，從而更好的實現資源的共享和充分利用。

關鍵詞：云計算機技術；高校數字化教學資源；資源共享

由于現代社會還不夠發達，因此優質的教學資源比較匱乏，為了使更多的學生可以共享優質的教學資源，我們就需要通過一項技術來搭建一個平臺，從而使全國的學生可以共同享有優質的教學資源。而應用云計算機技術恰恰就能搭建這樣一個平臺，能更好的為學生們服務，做到資源的共享。

所謂的云計算技術是指通過網絡講龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序，然后再交由多部服務器所組成的龐大系統，接著經過搜索、計算、分析之后將得到的結果傳給用戶。通過這項技術，任何人在網絡上都可以對所需要的資源進行共享，它不限國界、不限年齡、不限膚色等等，這樣才是做到資源的真正的共享。云計算技術中的“云”對于我們這些共享資源者來說是無限延伸的，并且不限制時間，就是你在任何時候都可以使用，都可以共享。這項技術的規模之大令我們難以想象，它擁有多大的包容量也令我們難以捉摸，以及它的便利性，它的廣泛性，它的便宜性都讓我們為之咋舌。這么多的優點對于那些經濟比較落后、社會比較不發達的地區的高校來說是非常寶貴的資源來源通道。通過這樣的方式，這些高校可以在節約經費的前提下，更好的為學生提高更多的教學資源，同時還可以降低學校的管理成本等等，這樣諸多的優勢之處為高校未來的發展提供了更光明的前途。

1 教學資源標準化共享建設

高校教學資源的建設一般是按照我國國家教育部信息化技術標準委員會制訂的標準來執行的，所以教學資源標準化共享建設也要依照標準來執行。這項建設是一個十分龐大的系統建設，這項建設會形成一個龐大的教育資源云，把各個學校的資源都進行整合，從而使這個云變得相當豐富。而進行這項建設的首要工作就是建立資源的元數據標識標準以及建立資源的數據接口標準，這是十分重要的。

1.1 建立資源的元數據標識標準

所謂的元數據是指關于數據倉庫的數據，指在數據倉庫建設過程中所產生的有關數據源定義，目標定義，轉換規則等相關的關鍵數據，同時元數據還包含關于數據含義的商業信息，所有這些信息都應當妥善保存，并很好地管理。所以，只有建立教學資源的元數據才能更好的實現教學資源的共享，這是最基本的步驟。建立教學資源的元數據標識標準為學生或者任何的使用者都提供了便利條件，可以直接根據要使用的教學資源的屬性來進行查詢，從而進行充分的利用，而且建立教學資源的元數據標識標準更有利于高校對整座校園進行整體的管理。

1.2 建立資源的數據接口標準

建設高校教學資源云是一個十分龐大的系統，所以建立資源的數據接口標準是十分必要的，只有建立了資源的數據連接口才能使整個高校教育資源云運行的暢通。但是建立資源的數據接口標準是要按照教學資源庫管理系統互操作框架來制定的，它規定了建立資源的數據接口的方式、大小，以及一些必要的定義，同時還規范了資源數據連接口。只有嚴格的按照這個框架來執行，教學資源的共享才能真正的實現。

2 教學資源應用共享機制建設

云計算是指基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯網來提供動態易擴展且經常是虛擬化的資源。

2.1 教育基礎設施共享

要實現教育基礎設施共享就必須擁有一個完整的、健全的教學資源的基礎設施，例如一些必用的存儲器和服務器等等，這樣才能向使用者提供最方便、最快捷的服務，才能為使用者提供龐大的教學資源以及可應用空間。而且根據現實的使用和操作情況，教育資源云可以適時的更新和增加。只有將教育基礎設施資源應用到教育資源云，才能更好的將更多地使用者融合到這個云里，才能更好的使教育資源得到共享。

2.2 教育平臺應用共享

所謂的教育平臺是指教學資源在現實實施的過程中所搭建的一個平臺。我國的高校學科眾多，雖然每個學科之間都有著不可切斷的聯系，但是每個學科又有著自己獨特的特點，并且每個學科的教學內容都不盡相同，所以搭建一個教育平臺是十分必要的，它可以將所有整合到高校教育資源云之中的學科以及教學內容都能讓使用者搜集到，從而更好地得到自己所需要的教學資源。這樣，不僅僅使教學資源得到了有效的使用，降低了成本以及經費的使用，大大減少了新設備的花費和其存在的安全隱患，同時還可以對教學過程中遇到的突發狀況進行及時的處理。另一方面，在教學實施的過程也可以構建一個教學平臺，從而使學生從更多的方面獲得想要的知識，以及師生互動學習。教育平臺應用共享包含的東西是非常多的，它可以使學校進行自動化辦公，實行一卡通等措施來更好的管理校園。

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