BBC紀錄片《冰凍星球》在地理教學中的運用

陳玲

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀錄片用鏡頭真實地展現了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀錄片是以季節的變化為主線，記錄地球兩極在一年內展現出的各種場景，從“大融化”萬物復蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結尾。紀錄片最后還講述了一些有趣的冒險經歷以及如何在極端寒冷和無法預知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學習的直接經驗，豐富的直接經驗與理論相聯系可培養學生主動思考及觀察、分析現象的能力和實事求是的科學態度。《冰凍星球》的開篇語：“將帶您領略地球兩極——南極和北極的奇異風貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物。”紀錄片以季節為主線，展現不同季節的極地景觀。對學生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀錄片的觀看或圖片運用，可開闊學生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領略人地關系

人地關系是地理教學的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀錄片解說員大衛·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會。“這部紀錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀以來，很多變化已經超過了人們的認識。”該紀錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀錄片，具體展現氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學生認識人地關系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學態度

紀錄片拍攝不僅需要高端設備，更需要嚴謹的科學家和技術人員。《冰凍星球》的拍攝也集結了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛·艾登堡，在紀錄片拍攝時已經85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生。”在紀錄片播放時，附錄大衛·艾登堡的履歷，更能激起學生的科學探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節變化，從狂風暴雪到極地之春的萬物復蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發生”。這一段視頻生動展現了兩極地區的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標準中“分析地球運動的地理意義”這一內容標準提供素材。觀看紀錄片之前教師可以預設幾個問題激發學生思維：①極地地區的極晝、極夜現象一般發生在什么時候？②運用所學知識解釋極晝極夜現象發生的原因及其規律。③這種現象對兩極地區環境有什么影響？

2.人類與地理環境的協調發展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標準中地理1“人類與地理環境的協調發展”教學材料，通過對南極開發的各國條約與開發現狀，學生能理解人類與地理環境的協調發展與每個人息息相關。同時，極地地區開發的歷史發展能夠體現人類社會的發展歷程。地理環境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學生收集資料，分析南極地區的開發條件、現狀及注意事項。

3.自然環境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內容視頻可作為“自然環境對人類活動的影響”這一模塊教學素材。課程標準中設置有內容標準“根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標準的直觀體驗。觀看本紀錄片之前可預設問題：①極地氣候變暖對極地地區有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環境及人類活動的影響。

三、紀錄片教學的注意事項

1.根據教學目標選擇素材

教師應樹立教學素材選擇服務于教學的目標，使用記錄片進行教學只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節課三分之一以內，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學相關部分，其余部分讓學生在課堂外觀看。在觀看紀錄片之前，教師應預設與課堂內容相關問題，讓學生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優勢與不足，綜合使用多種教學媒體可取長補短、優勢互補。紀錄片在圖像和聲音呈現上占有優勢，但在文字上略有欠缺，教學過程中應注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發掘紀錄片資源

深度發掘紀錄片資源，不僅是發掘紀錄片本身暗含的教學內容，而且教師在課外可以發掘與教學內容相關的其它紀錄片。需要對所選紀錄片相當熟悉，挖掘紀錄片中隱含的利于達成教學目標的素材。可以瀏覽許多紀錄片，發掘跟課堂練習密切的影片，挖掘其知識內涵。如BBC等其它系列的紀錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構造》以及大洲系列等都與地理教學息息相關。在此基礎上利用紀錄片豐富課堂教學、優化教學結構，以達成教學目標。endprint

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀錄片用鏡頭真實地展現了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀錄片是以季節的變化為主線，記錄地球兩極在一年內展現出的各種場景，從“大融化”萬物復蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結尾。紀錄片最后還講述了一些有趣的冒險經歷以及如何在極端寒冷和無法預知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學習的直接經驗，豐富的直接經驗與理論相聯系可培養學生主動思考及觀察、分析現象的能力和實事求是的科學態度。《冰凍星球》的開篇語：“將帶您領略地球兩極——南極和北極的奇異風貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物。”紀錄片以季節為主線，展現不同季節的極地景觀。對學生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀錄片的觀看或圖片運用，可開闊學生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領略人地關系

人地關系是地理教學的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀錄片解說員大衛·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會。“這部紀錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀以來，很多變化已經超過了人們的認識。”該紀錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀錄片，具體展現氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學生認識人地關系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學態度

紀錄片拍攝不僅需要高端設備，更需要嚴謹的科學家和技術人員。《冰凍星球》的拍攝也集結了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛·艾登堡，在紀錄片拍攝時已經85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生。”在紀錄片播放時，附錄大衛·艾登堡的履歷，更能激起學生的科學探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節變化，從狂風暴雪到極地之春的萬物復蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發生”。這一段視頻生動展現了兩極地區的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標準中“分析地球運動的地理意義”這一內容標準提供素材。觀看紀錄片之前教師可以預設幾個問題激發學生思維：①極地地區的極晝、極夜現象一般發生在什么時候？②運用所學知識解釋極晝極夜現象發生的原因及其規律。③這種現象對兩極地區環境有什么影響？

2.人類與地理環境的協調發展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標準中地理1“人類與地理環境的協調發展”教學材料，通過對南極開發的各國條約與開發現狀，學生能理解人類與地理環境的協調發展與每個人息息相關。同時，極地地區開發的歷史發展能夠體現人類社會的發展歷程。地理環境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學生收集資料，分析南極地區的開發條件、現狀及注意事項。

3.自然環境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內容視頻可作為“自然環境對人類活動的影響”這一模塊教學素材。課程標準中設置有內容標準“根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標準的直觀體驗。觀看本紀錄片之前可預設問題：①極地氣候變暖對極地地區有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環境及人類活動的影響。

三、紀錄片教學的注意事項

1.根據教學目標選擇素材

教師應樹立教學素材選擇服務于教學的目標，使用記錄片進行教學只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節課三分之一以內，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學相關部分，其余部分讓學生在課堂外觀看。在觀看紀錄片之前，教師應預設與課堂內容相關問題，讓學生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優勢與不足，綜合使用多種教學媒體可取長補短、優勢互補。紀錄片在圖像和聲音呈現上占有優勢，但在文字上略有欠缺，教學過程中應注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發掘紀錄片資源

深度發掘紀錄片資源，不僅是發掘紀錄片本身暗含的教學內容，而且教師在課外可以發掘與教學內容相關的其它紀錄片。需要對所選紀錄片相當熟悉，挖掘紀錄片中隱含的利于達成教學目標的素材。可以瀏覽許多紀錄片，發掘跟課堂練習密切的影片，挖掘其知識內涵。如BBC等其它系列的紀錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構造》以及大洲系列等都與地理教學息息相關。在此基礎上利用紀錄片豐富課堂教學、優化教學結構，以達成教學目標。endprint

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀錄片用鏡頭真實地展現了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀錄片是以季節的變化為主線，記錄地球兩極在一年內展現出的各種場景，從“大融化”萬物復蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結尾。紀錄片最后還講述了一些有趣的冒險經歷以及如何在極端寒冷和無法預知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學習的直接經驗，豐富的直接經驗與理論相聯系可培養學生主動思考及觀察、分析現象的能力和實事求是的科學態度。《冰凍星球》的開篇語：“將帶您領略地球兩極——南極和北極的奇異風貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物。”紀錄片以季節為主線，展現不同季節的極地景觀。對學生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀錄片的觀看或圖片運用，可開闊學生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領略人地關系

人地關系是地理教學的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀錄片解說員大衛·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會。“這部紀錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀以來，很多變化已經超過了人們的認識。”該紀錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀錄片，具體展現氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學生認識人地關系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學態度

紀錄片拍攝不僅需要高端設備，更需要嚴謹的科學家和技術人員。《冰凍星球》的拍攝也集結了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛·艾登堡，在紀錄片拍攝時已經85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生。”在紀錄片播放時，附錄大衛·艾登堡的履歷，更能激起學生的科學探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節變化，從狂風暴雪到極地之春的萬物復蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發生”。這一段視頻生動展現了兩極地區的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標準中“分析地球運動的地理意義”這一內容標準提供素材。觀看紀錄片之前教師可以預設幾個問題激發學生思維：①極地地區的極晝、極夜現象一般發生在什么時候？②運用所學知識解釋極晝極夜現象發生的原因及其規律。③這種現象對兩極地區環境有什么影響？

2.人類與地理環境的協調發展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標準中地理1“人類與地理環境的協調發展”教學材料，通過對南極開發的各國條約與開發現狀，學生能理解人類與地理環境的協調發展與每個人息息相關。同時，極地地區開發的歷史發展能夠體現人類社會的發展歷程。地理環境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學生收集資料，分析南極地區的開發條件、現狀及注意事項。

3.自然環境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內容視頻可作為“自然環境對人類活動的影響”這一模塊教學素材。課程標準中設置有內容標準“根據有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標準的直觀體驗。觀看本紀錄片之前可預設問題：①極地氣候變暖對極地地區有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環境及人類活動的影響。

三、紀錄片教學的注意事項

1.根據教學目標選擇素材

教師應樹立教學素材選擇服務于教學的目標，使用記錄片進行教學只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節課三分之一以內，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學相關部分，其余部分讓學生在課堂外觀看。在觀看紀錄片之前，教師應預設與課堂內容相關問題，讓學生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優勢與不足，綜合使用多種教學媒體可取長補短、優勢互補。紀錄片在圖像和聲音呈現上占有優勢，但在文字上略有欠缺，教學過程中應注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發掘紀錄片資源

深度發掘紀錄片資源，不僅是發掘紀錄片本身暗含的教學內容，而且教師在課外可以發掘與教學內容相關的其它紀錄片。需要對所選紀錄片相當熟悉，挖掘紀錄片中隱含的利于達成教學目標的素材。可以瀏覽許多紀錄片，發掘跟課堂練習密切的影片，挖掘其知識內涵。如BBC等其它系列的紀錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構造》以及大洲系列等都與地理教學息息相關。在此基礎上利用紀錄片豐富課堂教學、優化教學結構，以達成教學目標。endprint