高校學生黨員繼續教育管理研究

孫曉靜 楊海霞 王良印

近年來部分高校因為將黨建工作重心放在發展大學生黨員上，即重視大學生入黨前的培養、教育和考察，卻忽略了大學生入黨后的再教育和管理工作，因而“重發展、輕教育”現象已成為部分高校學生黨建工作中較為突出的問題，如何加強大學生黨員繼續教育成為當前高校學生黨建工作的一項緊迫的任務。

一、高校學生黨員繼續培養教育的必要性和意義

大學生是國家未來建設的生力軍和核心力量，大學生黨員是高校學生中的先進代表，是學生的一面旗幟，是中國共產黨的重要后備力量。高校不僅承擔培養社會主義事業建設者和接班人的重任，還承擔為黨組織輸送新鮮血液的重要政治使命，因此高校各級黨組織十分注重學生黨建工作，把此項工作作為學生思想政治工作的重要組成部分，加大了學生黨員發展的規模，力圖把優秀分子吸收到黨組織中來，使黨永葆青春、永葆先進性，使高校成為向黨組織輸送新鮮血液的重要基地。現階段很多高校把黨建工作的重點大多集中在發展環節，而忽視了對預備黨員和正式黨員的繼續培養和教育，影響了大學生黨員隊伍的先進性，因此探索和建立高校黨員后續培養教育機制，對于保證黨員質量和隊伍的純潔性、改善黨員結構、提高黨員素質等具有極其深遠的影響。做好對大學生黨員的繼續教育工作是培養社會主義事業優秀建設者和堅強接班人的需要。做好大學生黨員的繼續教育工作是提高學生黨員的素質和能力， 從而適應時代發展要求的需要。做好大學生黨員的繼續教育工作是增強黨的形象， 增強學生黨支部的吸引力、凝聚力和戰斗力的需要。做好大學生黨員的繼續教育工作是構建和諧社會、和諧校園的需要。

二、現階段高校學生黨員繼續教育存在的問題

1、入黨動機不夠純正，帶有明顯的功利性。隨著高校畢業分配自主擇業、雙向選擇政策的事實促使大學生把入黨作為證明自己具備較高素質和能力的捷徑，入黨目的是為了給自己謀求一個過硬的政治資本，入黨后政治資本已經到手， 對自己的要求隨之就降低了。

2、理論素養不高，黨的基礎知識和基本理論欠缺。有些學生黨員對政治理論的學習不重視，面對的諸多社會問題的認識和判斷缺乏科學的方法和理論深度，往往容易受到外界因素的影響，造成思想波動。有些學生黨員入黨前積極性非常高漲，入黨后卻放松了對自己的嚴格要求。更有的黨員加入黨組織以后學習成績下降，社會工作熱情銳減。

3、理想信念不夠堅定，宗旨意識淡化。大學生黨員正處于價值觀的彷徨時期，不能正確地認識社會主義發展過程中的曲折，很容易滋長拜金主義、個人主義、享樂主義思想，以滿足“自我”為中心， 談不上為人民服務、為共產主義奮斗。

4、黨性意識不夠強，紀律松弛，不能很好地體現出黨員的先進性。“入黨前拼命干、入黨后松一半”的意識在部分學生黨員中依然存在， 有的學生一旦入了黨，黨性意識逐漸削弱，放松了自我提高，有些學生黨員對從思想上入黨的長期認識不足，錯誤地認為黨的大門一跨進， 政治有保險了，開始放松對自己的要求。

5、學生黨員繼續教育干部力量薄弱，學生黨員人數逐年遞增、隊伍逐漸壯大，但是由于各高校黨務工作者人配備不足，而且工作繁忙，所以對黨員的培養教育工作基本落在輔導員身上。輔導員工作范圍較廣，工作強度較大，人數較少，因此對黨支部工作尤其是對預備黨員、黨員的再教育投入力量不足，影響了教育的質量。

6、黨員繼續教育重理論、輕實踐，由于組織教育理論形式上容易組織開展，易于組織，因此很多黨支部在黨員培養計劃中往往采用理論學習方式，忽視對他們的實踐能力的培養。當代大學生生活閱歷較淺，對社會認識膚淺，應該通過實踐育人的方式增強教育的吸引力，提升黨員的黨性修養，在實踐中鍛煉自己、增長才干，真正將理論知識運用到實踐中。

三、創新高校學生黨員繼續培養教育途徑和方式

1、多層次端正預備黨員入黨動機。端正入黨動機是共產黨員的基本要求，也是預備黨員培養教育中的核心問題， 更是一個大學生責任感的體現，正確的入黨動機是黨員履行職責、踐行先進性的內在精神動力。大學生正經歷人生重大轉折期，大學生預備黨員正確價值觀的確立需要合理及時的引導，可以通過學習先進人物的模范事跡，進行對比教育，進一步純潔入黨動機。預備期內，各黨總支可以適時開展理論學習座談會、學習科學發展觀知識競賽、支部創新評比、黨員實踐交流活動等，提高學生黨員的理論修養，激發學生黨員的愛國熱情。

2、加強對學生黨員的監督和考核是對學生黨員加強管理和繼續教育的有效措施。考核評價機制主要包括學生黨員綜合測評制度和學生黨員群眾評議制度。學生黨員綜合測評制度是對考核評估學生黨員的創新，各級基層黨組織是建立學生黨員綜合測評工作檔案和對學生黨員進行測評的主體。綜合測評內容包括學生黨員的理想信念情況、宗旨意識、理論學習情況、學習成績、社會工作業績、遵守紀律情況、表率作用發揮情況等方面。學生黨員群眾評議制度是定期安排學生黨員在班級和黨支部進行述職，充分聽取黨內外群眾的意見，使其自覺接受黨支部和師生的監督。

3、立足于實踐，提供實踐平臺，加強學生黨員的實踐鍛煉。學校組織可以提供較多的社會實踐平臺，讓學生黨員將自己所學的知識確確實實地與理論結合在一起。積極參與有意義的社會實踐活動是加強大學生黨員增強黨性意識的有效途徑，學生黨員只有積極參加社會實踐活動，才能夠正確認識自己的社會角色和價值；豐富多彩的課余活動，也能培養大學生黨員的自主性和創造性。

對大學生黨員進行繼續教育是一項長期機制，不僅僅體現在入黨初期的思想教育， 更應該不斷進行理論創新和教育機制研究，以多元化的方式貫穿于全過程， 使之成為純潔黨員隊伍和穩定社會主義建設的堅實堡壘。