好校長是這樣煉成的

戴秋飚

一個校長，只有擺正自己的位置，為每一個孩子的未來負責，替每一位教師的成長考慮，才是受學生和教師歡迎的好校長。

好校長應該靜得下心。

現在社會的浮躁風氣，讓人很難靜得下心來。這種風氣，同樣影響到了校長。學校的活動越來越講究排場，各種形式的“創建”，變成了校長展示管理業績的平臺。為了學校有“特色”，為了學校有“品牌”，為了“提升”學校的所謂“形象”，甚至可以不惜拉上全校師生忙活幾個月……

當我們的校長根除了功利心，一切從孩子們的成長出發，也許，我們學校的活動變得樸素了，但效果卻提升了。

好校長應該真心關愛孩子。

高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?/p>

日本的學校校長，早晨到校的第一件事就是站在學校門口迎接學生進校，跟學生親切地打招呼。而在我們的一些學校，特別是規模稍微大一些的學校，你能看到多少和學生打招呼的校長呢？這樣的校長，讓他去關愛學生、關心教師，也許只是一句空話。

好校長應該倡導平等。

在中國傳統教育里，校長與學生之間，往往有距離感。但是杭州文瀾中學的任繼長校長卻用自己數年如一日的行動改寫了這一“傳統”。他堅持每天為學生打飯，對學生噓寒問暖，用關愛和尊重拉近和學生的關系，甚至學生們一見不到校長就想：“我們的任哥去哪兒了？”

作為一校之長，任校長沒有高高在上。相反，他堅持每天帶頭給學生打飯，這不僅是一種師生互動、友好關系的表達方式，更打破了傳統的校長形象，表現出對學生的平等、尊重和關注，更容易讓學生獲得溫暖的正能量。校長親自打飯背后的這種平等意識必會深深影響學生，甚至改變學生的精神世界。

（作者單位：江蘇省江陰市璜塘實驗小學）

（責任編輯 楊萬軍）