做一個有靈魂的人

記得很多有名的政治家、科學家、哲學家、藝術家、企業家都喜歡給他們的孩子說一句話：做你自己。韓國前總統樸正熙就給他的女兒、現任韓國總統樸槿惠說過：做你自己。股神巴菲特、微軟創始人比爾·蓋茨都給他們的孩子說：做你自己。他們的孩子都獲得了父母的精神和價值。

一個人，應該做什么樣的自己？上述名人都要求自己的孩子做自己、做有靈魂的人！什么是靈魂？怎么使自己有靈魂？有一次，我請學生在真理、權力、人格、智慧、金錢、愛情中做任意選擇。結果，大部分學生都選擇了真理、智慧和權力，但我發現初中生作這樣的選擇比較多，高中生主要是選擇權力和金錢。

一直以來，我也非常注重孩子的靈魂塑造和自主價值的構建。我的女兒和兒子現在自主性比較強，與我為他們提供鍛煉的機會有很大的關系。兒子讀大學的時候，我不允許他們坐我的公車。兒子初中畢業的時候，我送他到小煤窯打工，送他到公安刑偵隊參與破案，到部隊新兵連接受訓練，等等。有靈魂的人，必然追求真理，崇尚智慧，有獨立人格，有大愛情懷，有幸福人生。權力、金錢和愛情都應該是真理、智慧和人格派生出來的。

怎樣做一個有靈魂的人呢？

首先，做一個有信仰的人。信仰是人對于無限、永恒、生命的終極價值與意義的追求。它是相對于科學而言的另一種真理。信仰深深植根于人性之中。人性不愿無意義，而愿有意義；不愿有限，而愿走向無限；不愿向假丑惡屈服，而愿走向真善美。總之，人性深深蘊含著超越性。這種超越性，正是信仰的源頭所在。信仰深化了生命的內涵，展示了生存的意義，開拓了生活的境界；信仰反映了人性最深刻的需要；信仰使人不至于在紛繁復雜的世界中迷失，而能始終保持自我；信仰減輕著人世間的磨難，給予人們生活的希望；信仰使人對于自然、宇宙、生命的神奇美麗，有了更加深刻的感受；信仰使人們的生活寧靜、快樂、自信、充實、和諧、有條不紊。有信仰才能有獨立的人格，自由的意志，才能堅持真理；有信仰才能使人有激情，有理性，有意志力；有信仰才能發現自己的價值，建構自己的價值，創造自己的價值。我30歲讀初中，一直堅持24年的學習，54歲獲得博士學位，成為一名博士生導師，實現了我做教師的夢想。為什么？因為我有對知識的信仰，把學習作為一種習慣，把讀書作為一種生活方式。我不管在什么崗位上，都想做前無古人的事情，為什么？因為我有一個信仰，清掃廁所都要比別人掃干凈一點，也就是做任何事情都要做到極致，要超越他人。所以，信仰是抽象的，又是具體的；信仰是人生的目標追求，又是人生的現實實踐。我們既要培養自己的學習信仰、生活信仰、事業信仰，又要追求民主、自由、平等、博愛、公平、正義、和諧、誠信和幸福的人類崇高信仰，構建有信仰的人生。

第二，做一個有大愛的人。愛什么？愛人，愛智慧，愛宇宙。大愛是什么？是人類生存發展的價值，是社會文明進步的靈魂，是每一個人生存、生活的精神。有“股神”之稱的巴菲特，在股市中創造了永不破滅的神話，成為全世界投資人仰慕的財富之神，將自己財產的85%（約370億美元）捐助給由蓋茨設立管理的“比爾與梅琳達基金會”，從事人類慈善事業。“影帝”周潤發日前在接受媒體采訪時表示，他死后，將把99%的財產捐贈給公益事業，“發嫂”將建立慈善基金。他們的愛，是大愛，是無條件的愛，是無垠之愛。孔子、孟子、老子，蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、康德、馬克思等都是愛智慧的人，所以他們成為智慧圣人。哥白尼、伽利略、愛因斯坦等是愛宇宙的人。我們要成為合格的中國公民、世界公民、宇宙公民，必須培育大愛之心，愛自己、愛他人、愛國家、愛民族、愛人類，愛智慧、愛自然、愛宇宙。要培養感恩之心，感恩父母，感恩時代，感恩教育，感恩自

然，感恩一切幫助、關心、支持自己的人。感恩是發自內心的愛的情懷的表達，而不是奴化的教育。愛是樸實的、具體的、像陽光一樣普照世間的。在多次獲獎感言中，我總是表達感恩我的父母、我的家人、我的老師，因為父母給我生命，家人、老師賦予我生命意義。我還要感恩時代和自然，因為大自然滋養了我的生命，因為時代給予我生命價值的實現。我挽救過人的生命，我資助過不少學生，當然我更服務過不少民眾，正是這樣的愛，使我的生命有價值，使我的人生有意義。

第三，做一個有能力的人。培養我們的學習能力、思維能力、實踐能力、創造能力、選擇能力、合作能力和責任能力。培養和提高自己的學習能力，首要的任務是，培養和發展學習興趣。始于興趣，終于毅力。對知識，要始終有好奇心，有驚奇感，要善于驚疑和發問。其次，摯愛知識，快樂學習，不要把學習當做負擔，要作為享受。其三，要有學習的意志力，對知識不能淺嘗輒止，要有堅忍不拔的意志力。思維是人類的花朵，學生要培養自己思維的積極性，加強思維訓練，特別是加強批判思維、求異思維、逆向思維和創造思維的訓練，把握科學的思維方法，培養思維品格，提高思維能力和效力。要培養自己的社會實踐能力，主動參與家庭、學校和社會實踐活動，提高適應能力、生存能力和生活能力。要培養自己的創造能力，認識和釋放自己的潛在能量，創造自己的學習、生活、愛情和事業。要學會選擇，敢于選擇，善于選擇。選擇什么？選擇自己的學習、職業、愛情、生活。選擇是判斷，選擇是自由，選擇是責任。既要有選擇的自由，更要正確地做選擇，要為自己的選擇負責。一個人的成功，15%靠專業知識，85%靠良好的人際關系和合作能力。要學會與他人合作、與團隊合作、與社會合作，相互欣賞，彼此成就。“讀書人為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”人要有擔當，要有責任。車爾尼雪夫斯基說：“生命跟時代的崇高責任聯系在一起，會永垂不朽。”所以，我們要勇于肩負家庭責任、團隊責任、社會責任、民族責任、國家責任和人類責任。

做有靈魂的自己，必須實施和接受三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育。三生教育是德育的基本內容，是素質教育的基本要求，是國家核心價值觀的基本實踐，是培養人的正確的生命觀、生存觀和生活觀的教育。教育是什么？“教育是發展人的生命、生存、生活，實現人的價值，引領人類文明進步的社會活動過程。”這是價值主義教育思想對教育本質的揭示。教育使人的存在有意義，使人的生命、生存、生活有價值；教育引領人類的發展和文明。但現實的教育在很大程度上卻違背了教育的這一本質，教人們去崇拜權力，崇拜金錢，崇拜偽裝。教育使人異化，要么異化為“神”，要么異化為“鬼”，要么異化為“物”。教育評價異化嚴重，將“考試”這個評價手段變成了培養目標，將培養目標變成了手段和口號。以考試分數來評價“好孩子”與“壞孩子”，這是嚴重違背教育規律的，摧殘學生的教育評價方式。這樣的評價使教育的價值不斷流失，教育創造力不斷喪失。

回歸教育本真，教育人成為有靈魂的人，必須進行生命、生存和生活教育。三生教育已寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，習近平、胡錦濤、溫家寶、劉延東等中央領導都作過批示，得到了全國各地老師、學生、家長和社會的關注、參與和支持。三生教育已從學校走向社會，從國內走向國外。通過生命教育，使受教育者知道什么是自然生命、社會生命和精神生命，從而熱愛生命、敬畏生命、保護生命；通過生存教育，使受教育者認知生存，學會生存，適應生存，挑戰生存，提高生存的能力；通過生活教育，使受教育者選擇生活，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。通過三生教育，使我們認知生命的價值，增長生存智慧，培養生活信仰，實現人生幸福；通過三生教育使我們知生理、調心理、懂倫理、守法理、明事理、曉哲理；通過三生教育，使我們成為有堅定信仰、有獨立人格、有創造能力、有大愛情懷、有社會責任、有幸福生活的人。三生教育要將認知教育、體驗教育和感悟教育相結合；要將勵志教育、感恩教育和安全教育相結合；要將家庭教育、學校教育和社會教育相結合，在家庭教育中貫穿家史、家風和家行教育。

教育的根本責任是使人做好你自己，根本目標是培養有靈魂的人。肩負這一教育的根本責任，實現教育的培養目標，必須堅持和實踐價值主義教育思想，全面實施生命教育、生存教育和生活教育。