中考物理試題難度的設置與控制*

鄒麗華

(大連教育學院學習質量監測中心 遼寧 大連 116021)

目前，中考試題難度設置與控制的研究受到普遍關注，國內學者在物理試題難度設置和控制方面取得了一定的研究成果.通過文獻分析發現，研究者通常從試題情境化、試題示意圖、物理過程的復雜性等方面，探討影響試題難度的因素，而針對學科試題難度的標準設置和全面控制方面的研究較少[1～5].在命題管理實踐工作中，試題難度設置、預估和控制是命題工作的重點與難點，不僅影響中考物理試題的命題質量，也制約測試目的的達成.由于中考是高利害考試，難以提前進行試測，所以，命題專家對試題難度進行合理設置、準確預估和有效控制是確保中考物理測試穩定性和公平性的前提.

大連市2014年中考物理試卷即將依據《義務教育物理科學標準(2011年版)》(以下簡稱《課標》)命題，為中考物理學科命題提出了新的挑戰，為適應新《課標》和新教材的變化，中考試題難度的設置和控制更顯得尤為重要.

1 難度的含義及分類

難度是考試試題與學生知識和能力水平相適應的指標，它包括相對難度和絕對難度.相對難度是在考試結束之后用統計方法計算出來的，是指通過率或平均得分率，它反映了試題與考生整體水平之間的適應程度.絕對難度是指考試內容要求學生在解題過程中所需要具有的心智活動水平(能力層次)的高低，它反映了試題與學科知識、能力要求的適應程度.絕對難度也稱為題面難度，是根據課程標準要求而確定的客觀難度.

在中考物理命題和測評過程中，把考前命題教師對試題進行預估的難度稱為預估難度，把考后考生數據統計計算的難度稱為實測難度.所謂預估難度，就是在命題時由命題教師根據試題內容和考生模考的答對概率，綜合考慮各種影響因素進行評估而得到的試題難度.預估難度是對相對難度的預估，它不僅跟試題內容有關，也跟考生狀況有關.試題內容是決定預估難度的內因，考生模考的作答反應是決定預估難度的外因，這兩個方面共同決定了試題的預估難度.

2 物理試題難度設置

2.1 依據《課標》內容的目標要求 設置測試內容難度水平

《課標》中內容的水平要求是確定教學目標和測量目標的依據.準確把握《課標》內容要求，才能確保設置題目內容的難度水平與《課標》內容要求相一致.

現行《課標》在《全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》的基礎上，在《課標》內容及內容水平要求上進行了必要的調整.在基礎知識與技能結果性測量目標上，對測量目標的認知水平劃分未變，即了解、認識、理解和操作技能；體驗性要求的目標劃分由原來的經歷、反應、領悟改為經歷、認同、內化.在三級主題內容方面，一、二級主題內容未變，三級主題的內容要求由原來的68條減少到63條，相應的知識點由原來的122個增加到134個.如，“通過實驗測量物體運動的速度”“探究并了解同號電荷相互排斥，異號電荷相互吸引”和“用焦耳定律說明生產、生活中的一些現象”等均是新增加的《課標》內容.“通過實驗，探究并了解焦耳定律”與“結合實例理解電功和電功率”課標要求水平有所提高，對此內容的考查難度就得相應增加.“機械效率”的課標要求由“理解”水平降低到“了解”水平，故對此內容的考查難度就應該有所降低.

中考物理學科命題，除了要根據《課標》內容中的行為動詞確定測量目標之外，還要保證中考試卷知識領域的內容比例應與其教材的課時比例相一致，選取有代表性的知識點作為考點，以考查學生能力立意為指導思想，物理難題設在推理與論證、分析與綜合能力等高水平能力要求上，而不應設在低能力水平處.

2.2 根據不同類型高中錄取狀況 科學設置節點難度系數

考生得分的分布狀況不是由整個試卷難度決定的，而是由試題難度分布狀況決定的.依照近幾年大連市中考物理學科考試說明中的要求，中考試題易、中、難分值比例為7∶2∶1，整卷難度系數在0.70～0.75之間.同時，為了保證中考錄取的科學、公平和公正，要求中考區分功能表現在：將適應升入示范性高中、一般公辦高中和其他類型學校的學生區分開來.首先要根據重點高中和一般高中錄取率找到難度系數的節點；其次確定“7”“2”“1”各部分試題難度系數控制在相應合理的范圍內，這樣才能提高錄取分數線附近考生的區分度，減小錄取誤差.如，某一年重點示范類高中和一般高中的錄取率分別為30%和55%，則0.30和0.55就成為難度系數的節點.而“7”“2”“1”各部分試題的難度系數分別控制在(0.70，1.00]、(0.40，0.70]、(0.20，0.40].[6]通過難度系數節點的設置，可以確定試題難易程度劃分的相對標準，即難度系數0.4是“1”部分的上限難度值，0.70是“7”部分的下限難度值.

3 物理試題難度的控制

因中考安全與保密的要求，難以通過試測的方式獲得數據及用統計方法估出試題難度.預估難度作為一種專家估計型的難度確定方法，參與評定的命題教師的專業背景、教學經驗以及對學生學習狀況的熟悉程度等因素，都會影響到具體試題難度值的估計.在命題時，不僅要確保命題教師的代表性和命題的專業性，而且要以各命題教師的估計均值作為預估難度值，才能有效減少預估難度的評定誤差.預估難度的調整與控制過程如下.

3.1 建構試題難度分布模型 宏觀控制難度分布

依據近幾年中考物理難度分布，建構試題難度分布模型.預估難度的控制首先要符合考試試題難度分布的要求.不同的考試項目，不同的考試科目，往往對試卷中各難度層次的試題比例要求也是不同的.近幾年大連中考物理得分分布呈較穩定的負偏態，將有利于學生學業水平測試和高一級學校的選拔.整卷難度和考生得分分布均是由試題難度分布來決定的.綜合2010～2013中考物理試題難度分布實際情況，確保試卷難度值控制在[0.70，0.75]區間，易、中、難試題分值比盡量接近7∶2∶1.在2012年試題難度分布的基礎上，對各難度區間試題分值進行適當調整，建立試題難度分布模型，如圖1所示.

圖1 中考物理題卷難度分布模型

由圖1可知，試題難度分布模型中試題難度系數可劃分為三個區間：易、中、難.試題難度系數大于0.70以上為容易題區，難度系數不大于0.40為難題區，難度系數在0.40～0.70之間的為中等難度題區.通過計算該難度分布模型中，易、中、難試題分值比為7∶2∶1.在實測難度分布的基礎上，合理建構試題難度分布模型，具有較強的操作性.建構難度分布模型的目的是保證對各能力層次考生的區分和選拔，有利于教師整體把握試題的難度分布進行命題，避免由于試題難度分布的不合理造成試卷整體難度的不穩定.

3.2 把握物理試題難度的影響因素 微觀評估試題難度

評估試題難度是通過影響物理試題難度的因素入手，對試題難度賦值.

3.2.1 借助試題內部特征，評估絕對難度

影響物理試題絕對難度的因素包括試題涵蓋知識點的多少、試題考核的認知目標的層次、試題解答的心理加工過程、正確表征問題所需要的技巧，分別表現在測試內容的綜合性、測試內容目標的層次性、思維過程的復雜性，以及題目呈現方式的靈活性上.試題所涉及的知識領域和方法越多，思維水平越高、思維量越大，呈現方式越靈活，情境越復雜，試題絕對難度就越大，即試題就越難.

3.2.2 借助教與學的因素，預估相對難度

在評估絕對難度的基礎上，借助教與學對中考試題難度的影響因素，進一步預估試題的相對難度，即預估難度.題目內容教師是否組織學生復習過、練習過；物理實驗題目教師是否有條件組織學生做過；實驗探究題目是否是教材上的實驗內容；試題是常見題還是新穎題，這些因素也會影響試題預估難度.如，題目是考生熟悉的題目，預估難度要比絕對難度低.

3.2.3 參照其他影響因素，確認預估難度

除了借助試題內部特征和影響難度的因素進行難度預估外，還要參照其他影響因素幫助我們進一步確認預估難度.如，本年度命審題者模擬中考考生作答狀況、本年市模考學生作答狀況和去年中考學生作答狀況.通過命審題者模擬作答試卷的方式，進一步了解審題、解題和作答過程，對試題預估難度進行確認；參照本年度中考物理模考樣本的實測難度，及學生模考試題作答情況，對命制好的重點試題的預估難度再一次進行綜合分析、判斷和確認.

【例1】(2013年大連市中考物理試卷第16題)家庭電路中的電視、電冰箱和電燈是______聯的，控制電燈的開關與電燈是______聯的.

例1考查的是家用電器的電路連接方式，知識點單一、認知層次最低，考生只需再現已有知識就能解決.試題絕對難度系數設在0.90左右.但由于該題目考查的內容是中考及模考時常考的內容，答案只有兩種可能(串、并)，試題的相對難度低于試題的絕對難度，預估難度系數大于0.90，因此，中考命題中該題的預估難度賦值為0.92.考后統計數據計算

得到該題的實測難度值為0.97，預估難度比實測難度估高了0.05，難度偏差在合理的范圍內.

3.3 依據難度分布模型 平衡調整試題難度

命題專家依據《課標》完成試題難度的設置和試題預估難度的最后確認后，需要通過加權方法計算出整卷難度值，核查整卷難度是否在0.72左右.如果整卷難度不在測試所要求的難度區間內，就需要調整個別試題的難度.如果要對試題預估難度進行調整，則必須對試題本身進行調整或改變.通過改變試題的知識點數量、認知層次、設問指向、作答要求、評分點權重等方式調整試題及評分標準，并且要重新評定預估難度值，直至符合要求.

為了保證試卷整體難度和試題難度分布符合測試目標的要求，命題教師和專家還必須對編制題目內容進行反復命審，其中也包括對題目難度的核查.如核查題目的難度是否與事前設定的難度相吻合.如果不吻合，就要修改試題，適當降低或增加題目難度.若不改變試題，就得調整其他試題的難度.

總之，預估難度是指學生實際作答時的得分率.無論用什么方法進行難度預估，最終使得試題預估難度與實測難度盡可能相一致，進而保證試卷的平均難度和試題難度分布的合理性，充分發揮中考的區分和選拔功能，保證中考命題質量.

參考文獻

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