中職英語多媒體教學資源的開發與利用研究

韓玉良

多媒體教學資源是建立在計算機網絡信息技術發展的基礎之上，是信息化教學的產物，同時也是推動教育改革、建立和完善現代化教學模式的有力保障。信息化教學要求每位工作者都要熟練利用多媒體教學資源。隨著數字化教學的不斷發展和在教學工作中的廣泛應用，多媒體教學資源已成為教育工作順利開展不可或缺的重要內容。在教學制度的改革進程中，需要我們加快多媒體教學資源的開發，提高對多媒體教學資源的利用效果，這就要求廣大師生的共同努力和發展。現階段，在中職英語教學領域中，多媒體教學資源的開發與利用還相對比較落后，在各個環節還存在一些不足，資源設計理念多已過時，課件形式多由媒體積件構成，資源形式較為單一，大部分課件依然采用PPT等落后的簡單形式，多媒體教學資源的開發和利用嚴重不足，使其完全不能適應現階段中職英語的教學要求。因此，作為中職英語教學工作者，在有效利用多媒體教學資源的同時，還應參與對多媒體教學資源的開發設計和管理，提高中職學校教學資源的質量和利用率，這對于提高中職英語教學意義重大。

一、中職英語多媒體教學的優勢

多媒體教學的優勢主要體現在以下幾點：（1）在圖文聲像豐富的教學過程中，學生的學習積極性被有效調動起來，提高學生注意力的同時，增加了學習過程中的趣味性；（2）動態性多媒體教學能恰到好處地反映英語概念，有助于對教學難點的理解；（3）可以實現學生與教師、學生與學生間的互動，使學生參與到語境練習中去，提高學生學習主動性的同時，更有利于學生對語法結構的認識；（4）多媒體英語教學具有可重復性，對于教學難點和易忘教學內容，教師和學生可以反復施教和學習；（5）多媒體英語教學較傳統教學模式更具針對性，可以針對不同英語水平的學生分別施教；（6）多媒體英語教學具有容量大、信息量大的優點，有利于提高中職英語的教學效率。

二、中職英語多媒體教學資源開發和利用

在教學資源的開發與利用過程中，教師擔任著重要的角色，教師不但是教學資源的利用者和評價者，同時還是開發者和組織者。在利用多媒體教學時，能夠直接對教學資源進行合理評價，會格外關心多媒體開發的合理性。如果學校在開發多媒體未得到英語教師的支持和參與，就不能及時發現教學資源中存在的不足，一方面會增加教學資源的開發難度，另一方面還會使教學資源在利用過程中存在各種問題，降低了多媒體教學資源的實際應用價值，造成教學質量不佳。所以，在資源的開發過程中，學校應大力提倡讓英語教師參與到其中，必要時可擔任資源開發的管理者，資源開發部門要多采納教師們的意見，吸取教師們的實踐經驗，從而使多媒體教學資源更加完善、合理。

多媒體教學資源具有其廣泛性，中職英語教師采用多媒體教學資源時應不僅僅局限于配套光盤、課件媒體，還應廣泛吸收多種資源形式，如英語電影、新聞、歌曲、錄像、網絡資源、英語電視節目等。因此英語教師要樹立教學資源開發和利用的意識，不斷豐富和完善中職英語多媒體教學資源。

隨著計算機網絡技術的不斷發展，多媒體教學已在日常教學中得到了廣泛應用。作為英語教師，要不斷提高自身素養，在利用多媒體施教的過程中，還要樹立開發和利用的意識，不斷完善多媒體資源，增加教學內容的形象性、趣味性、豐富性及教學形式的新穎性，有效激發學生的英語學習興趣，進而提高中職英語教學水平。