[摘 要] 結合《西望茅草地》的時代背景,從作者的生活經歷來探討分析作品的思想、敘事方式、人物形象、時代特征等內容。希望能夠加深對作品的理解,更好的領悟作者創造思想和創作風格。
[關鍵詞] 西望茅草地;韓少功;精神回歸;心靈辯證
一、引言
知識青年上山下鄉是上世紀的重要事情,在很多的小說中都有這方面的敘述。韓少功以此為背景,創作他的成名小說《西望茅草地》,該小說一發表便得到廣大讀者的喜愛,也奠定了韓少功的文學地位。小說中塑造的知青形象與作者自己的經歷有著緊密的聯系。韓少功12歲參加紅衛兵, 隨后到汨羅鄉下插隊六年,這六年的生活經歷成了它日后從事小說創造的重要源泉,對他的小說創造產生重要的影響。下面將以《西望茅草地》為例,對其中的人物形象、作品思想等進行分析。
二、作品顯現作者的批判思想
知識青年上山下鄉運動帶給人們的很多思考,在文學創作中有很多的作者將其作為時代背景,對這段歷史進行思考。在所有的這些作品當中,比較有代表性的包括梁曉聲的《今夜有暴風雪》、史鐵生的《我的遙遠的清平灣》、張承志的《黑駿馬》、韓少功的《西望茅草地》等等。作為非常關注知識青年日常生活的知青作家,韓少功在小說創作中形成了自己的鮮明特色,小說在進行反思的同時,也對社會和人性進行了批判。小說運用的是第一人稱的敘事方式,敘述了“我”來到茅草地的各種遭遇。作者不顧家人的反對,只帶了一把牙刷就來到茅草地農場,場長張種田的是個軍人,沒有種田的經驗,只是按照上級的要求去種田,去辦農場。再加上張種田缺乏科學的方法,在實際工作中只知道蠻干,其結果是廣種薄收,農場的知識青年也累得精疲力盡。為了改變這種情況,張種田嘗試改善種植,科學制肥,但是經過一段時間努力之后沒有達到任何效果,最后只得放棄。為了不浪費知識青年的時間和精力,讓大家鼓足干勁種田,場長不允許知識青年談戀愛,并拆散“我”和小雨,最后導致小雨抑郁而終。為了檢查知識青年的政治立場,加強教育和管理工作,場長導演一場“山洞考驗”,通過考驗的知識青年名字被寫上了光榮榜。另外,一些與場長封建專制作風作對的知識青年被揭發,進而受到批判和禁閉,激起了職工的怨恨,他們在日常工作中日益懶惰,不聽從指揮,最終導致農場虧損,被迫解散。這些事情的敘述,表達了對社會和人性的批判。
三、作品主題從多方位詮釋和揭示
《西望茅草地》的內容十分豐富,主題蘊意也從多方面揭示。張種田在燒荒、挖地的過程中,一味的蠻干,不懂得運用科學的方法,不遵循規律,不允許青年談戀愛,沒有節假日休息,就連看電影的時候男女也要分開坐,并叫隊長四處搜查,專門搜查進行地下活動的男女青年。這種行為體現的是封建家長意志,扼殺男女青年的戀愛,揭示了專橫獨斷的家長作風,反映出了民族的痼疾。
四、作品借助歷史反思現實問題
在小說中,作者通過張種田的很多言行,對現實問題進行了深刻的反思。例如,張種田夸夸其談,口出狂言,“以后還要有洋房子,大馬路,要有大工廠和共產主義大學。”通過分析這些言語可以得知,其中表達的是大躍進時期的思想冒進、浮夸風、不切實際的工作作風。反映了作者借助歷史,對現實問題進行了深刻的反思。
五、作品凸顯人性回歸和理性回歸
在經過極左思潮的高壓之后,整個社會普遍呼吁人性的回歸,讓人們回到正常的社會生活軌道當中,《西望茅草地》正好表達了人們的這種心聲。例如,張種田專橫獨斷,主觀蠻干,拆除科研組,發現他與科學矛盾;一個人說了算,發現他與民主矛盾。為了維護自身的權威,他往往采用訓話和禁閉的方式。張種田的所有這些作風,與科學、民主都是相違背的。另外,它還與科長來工區進行整風,對知識青年的書信、日記、小說等都進行審查。由于張種田不喜歡花,他要求知識青年拔掉玫瑰花,改種蔬菜。這種敘事和描寫塑造了專橫獨斷的人物形象,也反映了要求人性和理性回歸的愿望。
六、作品成功塑造了人物形象
在整個小說中,作者通過大量的事例和語言,成功塑造了豐富、多樣的張種田形象,將他的蠻干、專橫獨斷、封建家長主義作風塑造得淋漓盡致。它獨斷專橫,用革命的方式考驗知識青年的黨性立場,用封建家長的做法扼殺青年人的愛情,用軍閥作風維護自己的權威。但是,張種田也有忠誠、豪爽、慷慨的一面,能夠與群眾同甘共苦,例如,“每次喊過后,他把一桿特大號的鋤頭往肩上一搭,自顧自朝地里走去。”在物資生活上也盡量滿足大家,對思想整風運動不手軟。總之,多重性格凝聚到張種田身上,作者通過大量的實例,成功塑造了張種田的鮮明形象。
七、結束語
總之,韓少功的《西望茅草地》扎根于現實生活,帶上了時代的深深烙印,繼承了五四以來浪漫主義的抒情傳統,將敘事、抒情、哲理融為一體,彌漫著濃重的感傷色彩,帶給讀者以多樣的情感體驗和審美,為新時期小說文體的創新做出了探索,對以后小說的創作也產生了一定的影響。
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作者簡介:王瑞(1983—),女,籍貫:吉林省,單位:牡丹江師范學院,職稱:助理研究員;研究方向:中國現當代文學。endprint