基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)生閑暇教育探索

許敏 楊春艷 范天森

摘要：在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的情況下，自控能力較差的大學(xué)生將閑暇時(shí)間往往都耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。如何合理地利用閑暇時(shí)間，增進(jìn)知識(shí)構(gòu)成、培養(yǎng)各項(xiàng)能力、完善人格特征，是現(xiàn)代大學(xué)生必須作出的抉擇，也是教育理論研究的新課題。旨在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上分析當(dāng)代大學(xué)生的閑暇教育現(xiàn)狀，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議，希望引起大學(xué)生和教育管理者的重視，旨在培養(yǎng)全方面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閑暇教育；探索

作者簡介：許敏（1982-），女，江蘇海安人，南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院團(tuán)委書記，講師；楊春艷（1980-），女，內(nèi)蒙古通遼人，南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院學(xué)辦主任，講師。（江蘇 南京 210044）

基金項(xiàng)目：本文系2013年度南京信息工程大學(xué)高等教育調(diào)研及政策研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：2013GJ005）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）06-0159-02

一、研究背景

本文所討論的閑暇是指大學(xué)生除去為了完成正常教學(xué)任務(wù)和滿足正常生理需要以外的自由時(shí)間和自由活動(dòng)。以南京信息工程大學(xué)本科生為例，大學(xué)生每年在校上課時(shí)間為190天左右，本科學(xué)生的總課時(shí)為2880，有60%安排在第一、第二學(xué)年，每天約有6課時(shí)的授課時(shí)間；幾乎所有專業(yè)的本科生在第四學(xué)年的課程安排很少，甚至個(gè)別專業(yè)大四近一個(gè)學(xué)年沒有課程安排。除了必要的課堂教學(xué)與其他一些必要的活動(dòng)之外，大學(xué)生有大量的閑暇時(shí)間。

目前，閑暇教育的重要性已經(jīng)得到國內(nèi)外教育家的重視和肯定，一些一流大學(xué)已經(jīng)在閑暇教育方面給予相關(guān)的軟硬件配套，使得開展教育得心應(yīng)手，學(xué)生也從思想上能夠意識(shí)到閑暇教育的重要性并積極參與。但是在國際新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大眾生活中不可缺少的一部分，尤其是不少大一學(xué)生，面對驟然而來的大量閑暇時(shí)間顯得無所適從。大學(xué)生越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)來交友、獲取信息，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，日常交往越來越淡薄，從而制約了各項(xiàng)能力的發(fā)展，步入社會(huì)后無所適從，很難找到理想中的工作單位。大學(xué)生閑暇教育越來越偏向休閑化、娛樂化，缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和考核機(jī)制。這也給教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)，如何在新形勢下有效開展閑暇教育？那就必須把閑暇教育提到應(yīng)有的高度，用閑暇教育引導(dǎo)大學(xué)生的閑暇活動(dòng)，變被動(dòng)放任為主動(dòng)積極關(guān)注，用專業(yè)的手段與方法給學(xué)生提供服務(wù)、指導(dǎo)及評(píng)估，幫助提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)完滿的自我價(jià)值，鍛煉各方面能力，促使學(xué)生在理論和實(shí)踐中尋找完美的結(jié)合點(diǎn)。

二、閑暇教育現(xiàn)狀及分析

以南京信息工程大學(xué)為例，為了解閑暇教育現(xiàn)狀，充分聽取老師、學(xué)生的意見，我們按照理、工、文專業(yè)綜合考慮隨機(jī)抽取院系，然后在抽中的院系中按照年級(jí)、性別隨機(jī)抽取大學(xué)生，其中包括大一年級(jí)137人，大二年級(jí)102人，大三年級(jí)151人，研究生24人，涉及到理科學(xué)生205人，工科136人，文科73人；男生246人，女生168人。調(diào)研情況總結(jié)如下：

1.大學(xué)生對閑暇教育的理解和重視程度

表1 對于閑暇的概念是否明確的統(tǒng)計(jì)

很明確 基本明確 模糊 未聽說過

86 255 65 8

20.8% 61.6% 15.7% 1.9%

表2 大學(xué)生每天的閑暇時(shí)間

<2小時(shí) 3～5小時(shí) 6～8小時(shí) 8小時(shí)以上

91 244 56 23

22% 58.9% 13.5% 5.6%

綜合看來，絕大多數(shù)大學(xué)生對閑暇的概念認(rèn)識(shí)清楚，但是也存在模糊甚至不了解的情況。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇對閑暇概念模糊甚至未聽說過選項(xiàng)的基本上都是低年級(jí)的學(xué)生，說明他們剛剛進(jìn)入大學(xué)，對掌控自我閑暇時(shí)間的意識(shí)還很薄弱。大部分同學(xué)的閑暇時(shí)間都很充裕，絕大部分都在3小時(shí)以上，大四的同學(xué)達(dá)到8小時(shí)以上，說明大四的課程普遍偏少，如果不能合理利用閑暇時(shí)間，那么這一年的時(shí)間將被忽視和浪費(fèi)掉。對于即將走入社會(huì)的青少年來講，一年的時(shí)間是絕對寶貴和需要珍惜的。

2.大學(xué)生在閑暇生活中從事的活動(dòng)

表3 閑暇時(shí)間所從事的活動(dòng)

學(xué)習(xí) 娛樂 實(shí)踐 考證 兼職 其他

217 300 55 80 82 15

表4 閑暇時(shí)間最可能選擇的兼職工作

家教 校內(nèi)勤工儉學(xué) 到公司或企業(yè) 其他

155 173 71 15

37.4% 41.8% 17.1% 3.6%

表3和表4說明大部分同學(xué)在閑暇時(shí)間從事的活動(dòng)主要為學(xué)習(xí)和娛樂，在其他方面例如實(shí)踐、考證、兼職的要少很多。更有同學(xué)表示，自己在閑暇時(shí)就只是睡覺，這也說明該同學(xué)對閑暇概念混淆不清，需要專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)。對于兼職工作，同學(xué)也普遍選擇做家教或者校內(nèi)勤工儉學(xué)，只有17.1%的學(xué)生選擇到社會(huì)中的公司或者企業(yè)中，通過問詢，選擇到公司或者企業(yè)兼職的也只是以發(fā)傳單和做體力勞動(dòng)為主，很少有同學(xué)在公司做有技術(shù)含量的工作。

3.學(xué)生對閑暇教育的滿意度及對閑暇教育的目的和意義的了解情況

表5 學(xué)校對大學(xué)生閑暇教育的重視度

重視 一般重視 不重視

42 288 84

10.1% 69.6% 20.3%

表6 閑暇時(shí)間度過的意義

提高和發(fā)展自我 痛痛快快的玩，盡情享受 消遣解悶，打發(fā)時(shí)光

287 79 48

69.3% 19.1% 11.6%

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，我校在閑暇教育理念方面需要加大力度，84.3%的同學(xué)認(rèn)為沒有或者沒聽說過實(shí)施閑暇教育計(jì)劃，58.5%的同學(xué)認(rèn)為有必要開展以閑暇教育為主的創(chuàng)新教育，對校園社團(tuán)組織的滿意度和覺得學(xué)校對大學(xué)生閑暇教育的重視度一般。我校目前整體閑暇教育觀念比較淡化，學(xué)校沒有召開過關(guān)于閑暇教育的專門會(huì)議，對教師也沒有相應(yīng)的培訓(xùn)，教師在閑暇教育方面的觀念比較淡薄。

4.大學(xué)生閑暇時(shí)間的去向以及學(xué)生抱怨沒活動(dòng)參加或組織者抱怨組織活動(dòng)沒人去的調(diào)查

表7 閑暇學(xué)習(xí)場所

圖書館 教學(xué)樓 宿舍 室外 其他場所

309 256 279 139 13

表8 不愿意參加或偶爾參加校園社團(tuán)組織的原因

學(xué)生會(huì)或社團(tuán)組織對自己沒有明顯幫助 社團(tuán)內(nèi)容不夠豐富 很難有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 其他

187 218 139 20

圖書館、宿舍已經(jīng)成為除了學(xué)生學(xué)習(xí)以外的最重要的場所，所以務(wù)必要重視這兩個(gè)場所的文化氛圍營造。圖書館是公共場所，以學(xué)習(xí)、看書為首要目的，只需要維持正常秩序就可以了。但是宿舍文化氛圍的營造是學(xué)生管理工作者必須重視的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)、電腦的普及，宿舍文化更多以呆在宿舍玩電腦為主，一方面組織者組織一些面上的活動(dòng)沒有人愿意參加。另一方面，學(xué)生想?yún)⒓右恍┗顒?dòng)由于人數(shù)有限或者愛好者偏少不能組織起來，矛盾的累積只會(huì)讓學(xué)生對組織者的抱怨越深，甚至找不到人參加的情況。這就需要合理引導(dǎo)，可以將學(xué)生分為各個(gè)層次，了解他們的需求，多組織一些豐富多彩的、有意義的活動(dòng)，避免學(xué)生長時(shí)間呆在宿舍沒事干只能玩電腦。

5.幫助學(xué)生利用好閑暇時(shí)間

表9 閑暇活動(dòng)與學(xué)習(xí)是否有矛盾的調(diào)查

不矛盾 不一定 比較矛盾 完全矛盾

305 93 16 0

73.7% 22.5% 3.9% 0

表10 影響閑暇時(shí)間利用情況的因素

個(gè)人時(shí)間管理能力 身邊同學(xué)或朋友 學(xué)校設(shè)備條件 學(xué)習(xí)壓力 就業(yè)壓力 相關(guān)書籍、報(bào)刊或影視等大眾傳媒 家庭

190 234 132 106 71 116 20

部分同學(xué)之所以認(rèn)為閑暇與學(xué)習(xí)產(chǎn)生了矛盾是因?yàn)樗麄儗⒑芏嗑ν度氲搅嘶顒?dòng)中，導(dǎo)致沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，從而成績下降，影響了學(xué)業(yè)，這也反映了需要進(jìn)行閑暇教育指導(dǎo)的重要性。對個(gè)人時(shí)間利用的影響選擇最多的兩項(xiàng)為身邊同學(xué)或朋友和個(gè)人時(shí)間管理能力，這說明人是群體性的，容易受別人影響。大學(xué)班風(fēng)十分重要，如果班級(jí)大部分同學(xué)都是積極上進(jìn)的，努力學(xué)習(xí)，積極參加各類活動(dòng)，并以此為榮，少數(shù)貪玩的同學(xué)肯定也會(huì)在潛移默化中被感染，也會(huì)跟隨大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加活動(dòng)。反之，如果大部分同學(xué)都不愿意學(xué)習(xí)，上課不聽講，那認(rèn)真學(xué)習(xí)的也會(huì)變得很浮躁，整體風(fēng)氣就會(huì)變得很差。

三、改進(jìn)高校閑暇教育現(xiàn)狀的建議措施

我校目前實(shí)施閑暇教育的狀況并不理想，存在著閑暇教育理念缺失、教育形式單一、教育資源不足等問題。作為指導(dǎo)大學(xué)生有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間的一種教育活動(dòng)，閑暇教育對大學(xué)生的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果和參照各大高校調(diào)研成果顯示，忽視大學(xué)生閑暇教育，忽視給大學(xué)生灌輸閑暇教育理念，沒有建立健全閑暇教育體制，忽視閑暇教育課程建設(shè)和創(chuàng)新教育機(jī)制已經(jīng)成為高等院校閑暇教育進(jìn)程中迫切需要解決的問題。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，借鑒本次調(diào)查結(jié)果，特提出如下改進(jìn)措施：

1.堅(jiān)持從各方面對大學(xué)生灌輸閑暇教育理念

目前我校大學(xué)生教育分工基本上形成任課教師管課堂、政工教師管課外的局面。這種局面需要進(jìn)一步改變，爭取做到全員育人，所有教師都有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生如何利用好自己的閑暇時(shí)間。大學(xué)作為進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，需要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，政工教師由于專業(yè)的限制，只能從思想、生活上來教育學(xué)生。實(shí)施閑暇教育的目的是既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閑暇教育的價(jià)值又能引導(dǎo)學(xué)生有價(jià)值地度過閑暇時(shí)光。

2.設(shè)置豐富多彩的閑暇教育課程體系，全面培養(yǎng)大學(xué)生的閑暇技能

高校設(shè)立閑暇教育課程的目的應(yīng)該包含如下幾方面：首先，要通過教育讓學(xué)生意識(shí)到閑暇教育的價(jià)值和重要性；其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，合理有效度過閑暇時(shí)光；最后，通過開設(shè)閑暇教育課程培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)包容等等除了專業(yè)技能以外的社會(huì)交往能力。

3.注重閑暇教育的創(chuàng)新機(jī)制研究

學(xué)校在開展各類閑暇教育的同時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整策略，針對各個(gè)年級(jí)、專業(yè)甚至不同性別的同學(xué)制定不同的方案。目前在校生大多都是以90后為主體的新一代青年，他們更加注重個(gè)性和主體精神，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，各自有著獨(dú)特的生活方式和審美情趣。所以要在傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)新教育形式，根據(jù)他們的興趣愛好設(shè)計(jì)新穎的課程以迎合他們的品味，充分發(fā)揮新媒體力量，寓教于樂，寓教于活動(dòng)，開展思想性、知識(shí)性、創(chuàng)造性、趣味性于一體的活動(dòng)。

4.利用多方面資源，共同進(jìn)行閑暇教育

目前大學(xué)生教育以學(xué)校為主，社會(huì)教育和家庭教育在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中只能起到微乎其微的作用。大學(xué)不是封閉性機(jī)構(gòu)，高校只能作為大學(xué)生閑暇教育的主力軍，但是社會(huì)和家庭的價(jià)值觀與活動(dòng)都會(huì)對大學(xué)生閑暇教育產(chǎn)生影響。所以也應(yīng)該呼吁社會(huì)為大學(xué)生提供一個(gè)健康積極向上的教育氛圍，讓大學(xué)生能夠在文明友愛、寬松融洽的社會(huì)大環(huán)境下健康成長。高校可以多開展一些公益性活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在閑暇教育中多接觸社會(huì)正面事跡，塑造積極向上的人生觀。家庭對學(xué)生的閑暇教育也起著至關(guān)重要的影響，一方面在進(jìn)大學(xué)之前學(xué)生都是跟父母在一起生活，父母的閑暇教育觀會(huì)影響子女；另一方面，大學(xué)生的假期時(shí)間也非常充裕，假期閑暇時(shí)間的利用也需要父母督促。所以，家庭也應(yīng)該意識(shí)到閑暇教育的重要性，注意平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并為他們的健康成才創(chuàng)造良好條件。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）