改善作業(yè)布置和批改方式,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

白麗麗

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0071-02

作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外最主要的學(xué)習(xí)方式。課后作業(yè)是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是課堂教學(xué)過(guò)程中的非常重要的組成部分，是鞏固新授知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，是課堂教學(xué)過(guò)程中不可跨越的一環(huán)?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。這就要求新課理念下的作業(yè)布置應(yīng)由統(tǒng)一、專制走向"自主"，有封閉走向開放，有獨(dú)立完成走向協(xié)助合作，在作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)作業(yè)的層次性、合作性、實(shí)踐性、整合性，讓作業(yè)成為學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)自主合作的方式完成探究性作業(yè)，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。

一、目前作業(yè)布置和批改方式存在的幾個(gè)主要問(wèn)題

1、作業(yè)布置形式單調(diào)，學(xué)生敷衍了事。"一刀切"的作業(yè)太多，"統(tǒng)一熟練那個(gè)不可少，規(guī)定時(shí)間不準(zhǔn)拖"，千人一面有差異的學(xué)生做無(wú)差異的作業(yè)，缺乏自主選擇，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。內(nèi)容封閉不開放，以知識(shí)立意代替能力培養(yǎng)，以教師的經(jīng)驗(yàn)代替學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作答形式單調(diào)無(wú)趣味，還要進(jìn)行大量的強(qiáng)化記憶和機(jī)械式運(yùn)算，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)待作業(yè)失去興趣，常常敷衍賽責(zé)學(xué)生興趣和積極性下降，感到布置的作業(yè)偏多、偏深，難以獨(dú)立完成，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，久而久之，就形成了惡性循環(huán)?！?br>