淺談中職學生不良品德的矯正

王立軍

【摘要】近年來，中等職業學校思想品德教育比較薄弱，享樂主義、拜金主義、個人主義對中職生產生了不良影響，導致有些中職生的思想品德正在被扭曲。為了將中職生培養成"四有"新人，學校、家庭、社會必須齊抓共管，才能使其形成良好的道德行為規范。

【關鍵詞】中職學生 不良品德矯正

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0099-02

中職生大部分是原來學校中的"差等生"，他們有的是班里的"活躍分子"，天不怕、地不怕，敢于在班上逞強鬧事，違反課堂紀律、考試作弊等。不良的品德雖不是違法犯罪，但不良的品德往往是違法犯罪的前奏。中職生正處在品德形成發展的過程中，他們的的世界觀和價值觀尚未形成，對事物的認識還不明確、不穩定，而且缺乏獨立的道德判斷能力，不能明辨是非、分清善惡。因此，他們容易接受社會上某些不良影響，形成某些不良品德。因此，及時對中職學生的不良品德進行矯正是十分重要的。

一、發揮學校的主導作用

首先，學校是專門培養人的教育機構，學生的品德主要是通過學校教育來培養的。對學生的德育負有不可推卸的責任。但是由于現在的教師對學生不能一視同仁，對學習差的學生或 是一些問題學生經常是諷刺、挖苦、斥責，使這些學生由于長期感受不到關懷而產生了逆反心理，甚至助長了錯誤的發展。不少教師在處理學生問題時，不懂得從根本上解決問題，對學生采取變相的體罰或是根本不管。這樣，學生不僅得不到深刻教育，反而會產生對立情緒或失去改正錯誤的信心。目前，不少私立學校成為以盈利目的的商業機構，利潤才是其發展的目的。"師者所以傳道授業解惑者也"，教師應該做的不僅僅是教學書本知識，更重要的是對學生進行道德方面的培養，所以，教育機構要對學校的教育機制進行完善，提高學生素質的同時，教師的素質也要有所提升，要開設一些專門培養道德的課程，以提高中職生的道德水平。教師要對學習差的問題學生多點耐心，多給予他們鼓勵而不是斥責，多一分關懷而不是忽視。[2]

二、營造良好的教育環境

社會是我們任何一個人都不能脫離的大環境，但是社會又是許多不道德行為的載體，甚至是違法犯罪的行為。比如，近年來隨著國際貿易往來的頻繁和我國經濟的迅速發展，人們對外匯的需求增加，因此，出現了地下錢莊，一個擾亂我國正常經濟發展的違法機構。隨著人類欲望的不斷提升，社會的問題會更加嚴重，這都會對青少年的成長產生直接或間接的影響，所以國家要采取相應的措施。家庭是學生品德教育的啟蒙場所，父母是子女的第一任教師，他們的一言一行潛移默化地影響著子女品德的形成。現在不少家長只是在物質上去滿足孩子，忽略了精神層面上的關懷，與孩子溝通少。"代溝"加上缺乏良好的家庭教育環境，學生不良品德的形成是必然的。

三、培養良好的行為習慣

中職學生的人格還處于塑造期和養成期，由于他們本身的叛逆性比較強，再加上環境的因素等，形成了一些不好的行為習慣，這些不好的行為習慣成為他們人生路上的桎梏，不僅影響著他們的成績，還間接影響了他們的處事方式和思維發展。作為中職教師在做好本職教學工作的同時，還應該對其不良的行為習慣進行糾正。例如日常的行為規范，如不遲到，不早退，不打架斗毆等，教師在對這些行為規范進行宣傳的同時及時對他們的不良習慣給予糾正，這對形成中職生良好的品德具有十分重要的作用。

四、加強自我教育

中職生自身心理因素是造成不良道德行為的主要原因。中職學校招來的學生絕大多數是來自各普通中學的"中下等生"，他們是帶著中考失利無奈的心理進入中職學校接受教育的，因此，一開始就有一點自卑的心理，再加上部分家長自認為失去希望，把子女送入中職學校，是孩子不爭氣，無奈的選擇，這無形中誘發了學生的自棄心理。加之中職生適逢叛逆時期，意志力薄弱，過分強調自我，受好奇心驅使，不成熟的想法驅使，這必然會造成中職生行為不良。所以，要想從根本上矯正中職生的不良品德，必須的從中職生本身入手。[3]正所謂外因是條件，內因是關鍵。中職生在學習方面不行，但是肯定會有其它方面是行的，所以中職生也要發掘并培養興趣，將自己的優點不斷擴大，縱使又無數的缺點，也不要自卑，那個擴大化的優點就像太陽，無數的缺點就像星星，太陽出來了，還會看見星星嗎？所以中職生要自信起來，樹立正確的價值觀，使自己成為對社會的有用之才。

參考文獻：

[1] 雍奎一.以人為本培養學生自我管理能力.遼寧教育2011（06）

[2] 李麗華.淺析中職生道德品質現狀與對策.科教導刊（上旬刊）

[3] 魯格梅.中職生不良行為的矯正策略.學校黨建與思想教育

[4] 董麗, 朱文蘭,戴夢檐.淺談中職學生不良行為的形成表現和教育轉化策略[J].農業教育研究.2013年01期