漫畫作文可以這樣教

楊中原 中學高級教師，杭州市學科帶頭人，杭州市名師培養對象。在省級以上品牌活動中執教40余次，30余篇論文獲獎并發表，多次受人民教育出版社指派到各地巡回培訓，舉辦市級以上講座60余場。

漫畫作文怎么教？我的經驗是：三言兩語“說”畫面，繪聲繪色“寫”故事，頭頭是道“表”看法，刪繁就簡“煉”句子。通過“說”“寫”“表”“煉”，凸顯語言實踐，凸顯語用的課程理念。我努力地想在各類作文教學上建立一種可借鑒、可操作的模式。可能理想很豐滿，但我不怕現實的骨感，愿意在作文教學之路上披荊斬棘。

漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。它是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。其實，學生對漫畫并不陌生，他們所接觸到的報紙雜志中均有漫畫，幼兒園起就已經在翻閱漫畫了。但是，學生對漫畫的理解多數是膚淺的，往往是閱后一笑了之，未作深入思考。進入高年級，學生的認識水平、表達能力見長，他們開始關注社會、關注自然，褒貶時事。如何將他們的認識、評論展示出來？最好的辦法就是讓他們學習寫漫畫作文。人民教育出版社小學課本順應學生發展規律，在高年級教材作文中安排了三次漫畫作文：五年級上冊第四單元《文明只差一步》、六年級上冊第四單元《這段木頭里一定有蟲》和六年級下冊第一單元《假文盲》。……