淺談人類遺傳病遺傳方式的判斷及技巧

宣羅山

（安徽省天長市炳輝中學(xué)，安徽 天長 239300）

遺傳學(xué)方面的知識一直是歷年來常考不衰、?？汲Ｐ?、考上就難的熱點題型。近年來，選擇題中主要考察細(xì)胞核遺傳細(xì)胞質(zhì)遺傳，綜合題考查基因型的推導(dǎo)及遺傳概率的計算，而這些題目的解答，首先首當(dāng)其沖的是遺傳方式的判斷，下面我結(jié)合自己的一點教學(xué)經(jīng)驗，簡單談?wù)勁袛嗉记伞?/p>

一、判定是否為母系遺傳

若系譜中，女性患者的子女全部患病，女性正常的子女全部正常，即子女的性狀總是與母方一致，跟父本無關(guān)，則為母系遺傳；否則不是母系遺傳。不遵循孟德爾遺傳定律。該定律適用要有三個前提：真核生物、核基因、有性生殖。

二、一般的判斷步驟和技巧

（一）先判斷顯隱性

細(xì)心觀察家族系譜圖中是否處在“無中生有”，若有則是隱性遺傳病，是否存在“有中生無”情況，若有則為顯性遺傳病。但是很多題目特別是這些年的高考題，系譜圖中沒有這些明顯的特征，只能作最大可能性的推測。（1）若該病在各代之間呈連續(xù)遺傳，該病很可能是顯性遺傳病。（2）若該病呈現(xiàn)隔代遺傳，往往是隱性遺傳病。

（二）常染色體遺傳還是性染色體遺傳的判斷

1.常染色體遺傳還是性染色體遺傳的判斷。統(tǒng)計子代群體中，同種表現(xiàn)型群體的性別比例，推斷遺傳類型。一般情況下，若同種表現(xiàn)型群體的性別比例均為1：1，則說明子代性狀與性別無關(guān)，屬于常染色體遺傳；如果性別比例不是或者不全是1：1，則為伴性遺傳。

2.已知伴性遺傳，伴Y染色體遺傳的判斷。統(tǒng)計該性狀在群體的出現(xiàn)情況，若僅在雄性個體中表現(xiàn)，雌性個體中不表現(xiàn)，且呈現(xiàn)親子代雄性個體連續(xù)相傳的現(xiàn)象，則推斷為伴Y染色體遺傳；若雌性個體中也有該性狀表現(xiàn)，則推斷該性狀不是伴Y染色體遺傳，而是伴X染色體遺傳。

3.已知隱性遺傳，常染色體隱性遺傳還是伴X隱性染色體遺傳的判斷。方法一：統(tǒng)計群體中，表現(xiàn)該性狀個體的雌雄比例，若雄性個體明顯多于雌性，則該性狀可能為伴X隱性染色體遺傳。方法二：從表現(xiàn)該性狀的雌性個體切入，統(tǒng)計該個體的父本以及子代中的雄性個體的表現(xiàn)型，如果全部表現(xiàn)為該性狀，則該性狀為伴X染色體隱性遺傳。該病在人群中發(fā)病的特點：男性患者明顯多于女性；呈現(xiàn)隔代交叉遺傳現(xiàn)象；女性患者的父親和兒子一定患病。如果統(tǒng)計的個體中，有一個沒有表現(xiàn)出該性狀，則該性狀為常染色體隱性遺傳。

4.已知顯性遺傳，常染色體顯性遺傳還是伴X染色體顯性遺傳的判斷。方法一：統(tǒng)計群體中，表現(xiàn)該性狀個體的雌雄比例，若雌性個體明顯多于雄性，則該性狀可能為伴X顯性染色體遺傳。方法二：從表現(xiàn)該性狀的雄性個體切入，統(tǒng)計該個體的母本以及子代中的雌性個體的表現(xiàn)型，如果全部表現(xiàn)為該性狀，則該性狀為伴X染色體顯性遺傳；該病在人群中發(fā)病的特點：女性患者明顯多于男性；呈現(xiàn)世代遺傳現(xiàn)象；男患者的母親和女兒一定患病。如果統(tǒng)計的個體中，有一個沒有表現(xiàn)出該性狀，則該性狀為常染色體顯性遺傳。

（三）牢記常見遺傳病的類型省時高效

正規(guī)考試中出現(xiàn)的遺傳疾病遵循客觀事實，所以我們要牢記常見疾病所屬類型尤為重要。常染色體隱性遺傳病有——白化炳、苯丙酮尿癥、先天聾啞、鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥；常染色體顯性遺傳病有——并指、多指、軟骨發(fā)育不全；X染色體顯性遺傳病有——抗維生素D佝僂病、假肥大性肌營養(yǎng)不良癥；X染色體隱性遺傳病有——色盲、血友、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良；伴Y遺傳——外耳道多毛癥。

（四）舉例

下面我就具體用例題談?wù)劇Ｏ聢D所示的遺傳系譜中有甲（基因為 A、a）、乙（基因為 B、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，且Ⅱ-9只攜帶一種致病基因。請分析回答：

（1）可判斷為紅綠色盲的是_______病。而另一種病屬于_______染色體上的_______性遺傳病。（2）如果只通過胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測，能否確定后代是否會患遺傳病？請說明理由：_______ 。（3）Ⅲ-14個體的乙病基因來源于Ⅰ代中的_______。

解析：（1）分析題中遺傳系譜圖，Ⅱ-5和Ⅱ-6都正常，Ⅲ-11患甲病，可判斷甲病屬于常染色體上的隱性遺傳?。患t綠色盲屬于伴X染色體上的隱性遺傳病，為乙病。（2）Ⅱ-8和Ⅱ-9的后代男女都可能患乙病（都不患甲?。虼酥煌ㄟ^胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測不能確定后代是否會患乙病。（3）Ⅲ-14個體的乙病基因來源于Ⅱ代中Ⅱ-8和Ⅱ-9，Ⅱ-8中的來源于Ⅰ代中的Ⅰ-2，Ⅱ-9中的來源于Ⅰ代中的Ⅰ-3，因此Ⅲ-14個體的乙病基因來源于Ⅰ代中的Ⅰ-2和Ⅰ-3。答案：①乙 常 隱 ②不能，因為后代男女都可能患乙病 ④Ⅰ-2和Ⅰ-3

所以，掌握有效的方法對準(zhǔn)確盤算遺傳方式，特別是條件隱含的情況，顯得尤為重要。在理科知識的學(xué)習(xí)中，教師教給學(xué)生解題技巧，而不是靠死記硬背掌握知識，只有掌握了學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生才能舉一反三，才能融會貫通地掌握所學(xué)知識，進(jìn)而將知識運用到實際中。總之，教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)科特點，將本學(xué)科知識最大限度地教給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

[1]王愛民.遺傳病圖譜的遺傳方式判斷技巧 [J].生物學(xué)教學(xué)，2003，（12）：49-50.

[2]張靜曉.淺談有關(guān)遺傳圖譜題型解法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2008，（S1）：115.