論如何在新課改背景下實(shí)現(xiàn)初中思想品德高效教學(xué)

史先運(yùn)

摘 要： 新課改背景下許多科目的改革應(yīng)運(yùn)而生，初中思想品德教學(xué)也不例外。如今的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是追求提高成績(jī)，新課改后的教學(xué)目標(biāo)則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如何在新課改中做好科目的改革工作，提高課堂教學(xué)效率，是每個(gè)初中思想品德教師要探尋的問題。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中思想品德 高效教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率的前提是提高學(xué)生的課堂興趣。興趣是最好的老師。如何讓學(xué)生對(duì)思想品德這門課產(chǎn)生興趣并積極主動(dòng)地投身思想品德學(xué)習(xí)是許多教師需要明白的。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題解決的方法。

一、引發(fā)社會(huì)問題討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在很多學(xué)生眼里，思想品德課是一門非常枯燥的學(xué)科，書上的內(nèi)容都是一些官話、套話，難以與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。上思想品德課就是背書課，學(xué)生完全不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，整個(gè)思想品德課堂變得極其沉悶，了無生機(jī)，這對(duì)于處于思維成長(zhǎng)期的初中生來說非常不利，學(xué)生很有可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)逆反心理，更有甚者會(huì)從思想品德這門學(xué)科蔓延到其他學(xué)科，最終不利于學(xué)生的發(fā)展。如何才能增強(qiáng)思想品德課堂的生機(jī)，我認(rèn)為首先應(yīng)該將教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。思想品德課的特點(diǎn)就是時(shí)代性很強(qiáng)，教師要利用這一特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情。

思想品德課本上的內(nèi)容我們無法改變，教師可以改變上課方式。上課內(nèi)容可以是一些時(shí)政熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生討論一些社會(huì)問題，再由社會(huì)問題延伸到思想品德知識(shí)。在上思想品德課前，教師可以讓學(xué)生平常多看新聞，多記錄一些社會(huì)熱點(diǎn)，這不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)思想品德學(xué)習(xí)也是極有幫助的。上課時(shí)讓學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)提出的社會(huì)問題進(jìn)行分析和解讀，并利用課本上的內(nèi)容對(duì)這些問題進(jìn)行總結(jié)。比如結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹十八大精神這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，先由學(xué)生自行回答十八大會(huì)議中所包含的思想品德知識(shí)，再由教師補(bǔ)充和總結(jié)，就可梳理出以下知識(shí)點(diǎn)：1.大會(huì)體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀這一思想，科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的強(qiáng)大思想武器，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。2.大會(huì)提到了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，中國(guó)特色社會(huì)主義道路就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主思想品德、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

二、注重合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步

新課改要求學(xué)生全面發(fā)展，教師需要把課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，營(yíng)造活躍融洽的課堂氛圍。如何才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先應(yīng)該實(shí)行合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，讓全體學(xué)生以小組形式參與教學(xué)，上課前，教師就應(yīng)該把問題交給學(xué)生，由各個(gè)小組收集學(xué)習(xí)資料，了解到課堂中即將講到的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)可以分為短期評(píng)價(jià)和長(zhǎng)期評(píng)價(jià)，短期評(píng)價(jià)是指對(duì)課堂上的小組討論的最終發(fā)言結(jié)果的評(píng)價(jià)，而長(zhǎng)期評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)小組長(zhǎng)期發(fā)展所對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的目的不是簡(jiǎn)單地得出某個(gè)問題的答案，而是通過合作學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)學(xué)生之間的交流溝通能力、合作能力與自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生進(jìn)行最后成果匯報(bào)時(shí)，教師需要持鼓勵(lì)的態(tài)度，無論學(xué)生的答案是否接近標(biāo)準(zhǔn)答案都要給予肯定，教師評(píng)價(jià)的不僅是問題的答案，而且是學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的態(tài)度。可以通過簡(jiǎn)單評(píng)比的形式給予學(xué)生激勵(lì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身不足并認(rèn)真改正，最終和團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步。

三、創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

思想品德書本上有許多晦澀難懂的概念，部分教師只是把概念讀一遍，然后由學(xué)生自行背誦。課堂枯燥而乏味，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生叛逆情緒，達(dá)不到教學(xué)目的。如何營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先教師需要改變教學(xué)模式。初中生的年齡尚小，彩色的圖片或視頻比枯燥的文字更能引起學(xué)生的興趣，因此要激發(fā)學(xué)生的興趣，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的課堂情境。比如在講一個(gè)案例時(shí)，教師可以借助多媒體材料，在教學(xué)過程中穿插圖片或故事。教師的上課方式比較重要，教師可以穿插一些幽默風(fēng)趣的語言，活躍課堂氣氛，將枯燥的思想品德原理與各種形式的教學(xué)方式相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提高課堂教學(xué)效率。

思想品德教學(xué)的最終目的是使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在教學(xué)過程中，教師可以通過開展活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在思想品德課堂教學(xué)中組織一些辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講、表演，可以以個(gè)人或小組形式參與比賽。這樣使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛，學(xué)生會(huì)更加自主地參與課堂學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)語

提高初中思想品德的課堂教學(xué)效率需要從多方面出發(fā)。首先，用社會(huì)焦點(diǎn)問題貫穿教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣；其次，在學(xué)習(xí)方法上，注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互交流中更加有效地學(xué)習(xí)；最后，可以采取情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)效率受各種因素影響，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該及時(shí)總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，只有如此，課堂教學(xué)效率才能得到不斷提高。

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