情系漢藏，格桑花開

李倩

十一年前，我走上了摯愛的三尺講臺，憑著對教育事業(yè)的熱愛與追求，憑著對漢藏學(xué)子的滿腔熱情，在立德樹人的道路上，享受屬于自己的教育幸福。

一、大愛無聲，以生為本

托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”從事德育工作的十一年來，我所負責的每個班級，同學(xué)關(guān)系總是那么融洽，師生關(guān)系總是那么和諧，奧妙所在，正如那句話：“只有讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的愛，并且把這種關(guān)愛內(nèi)化為自己的道德訴求時，教育才是成功的。”

輔導(dǎo)員工作是細致而繁瑣的，很多涉及學(xué)生的切身利益，我從教以來，始終秉持著對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛，認真細致地對待各項工作。從思想政治教育到國防安全教育，從日常行為管理到獎助學(xué)貸款工作，從沒出過半點差錯。工作中，我堅持求真務(wù)實，客觀公正地面對每一位同學(xué)，以平等的身份和學(xué)生交流，真誠地對待每一位同學(xué)。我經(jīng)常到學(xué)生宿舍和班級中與同學(xué)交流、談心，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，特別是經(jīng)濟困難學(xué)生和成績差的學(xué)生，不厭其煩地做好學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。大愛無聲，讓愛做主。只有讓學(xué)生在教師點滴的言行中體味老師發(fā)自內(nèi)心真正的愛，或許學(xué)生才會更尊敬與愛戴老師。

二、情系漢藏，格桑花開

我校西藏班的172名學(xué)生是一個特殊的群體，他們的年齡從十四五歲到二十一二歲不等，學(xué)歷從小學(xué)一二年級到高中畢業(yè)參差不齊。西藏班管理責任重、壓力大，學(xué)生常年住校，為確保安全，學(xué)校實行無縫隙管理模式。自接手西藏班以來，我對自己的要求更加嚴格，將其作為一種政治任務(wù)，以飽滿的熱情、高度的責任感對待。在西藏班管理中，我事無巨細地做好各項工作。近年來，越來越多的安全事件發(fā)生在有少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)校中，在日常管理中，我特別強調(diào)學(xué)生的安全教育和管理，通過各種途徑，強化學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。通過以上活動，教育和引導(dǎo)學(xué)生如何在社會上保護好自己，確保使遠離家鄉(xiāng)和親人的藏族學(xué)生能夠平安度過學(xué)習(xí)生涯。

西藏班學(xué)生的假期安排和其他學(xué)生不一樣，除了暑假返藏外，其他時間全在學(xué)校度過。西藏班輔導(dǎo)員必須根據(jù)學(xué)校要求，專門制定西藏班的假期安排。為了不讓這些遠離父母的西藏學(xué)子感到孤獨，我放棄了所有和家人團聚的節(jié)假日。中秋節(jié)，和學(xué)生一起賞月吃月餅；國慶節(jié)、元旦，帶他們參觀淮海戰(zhàn)役烈士紀念館，徐州市規(guī)劃館、科技館；大年三十（除夕），和他們一起吃團圓飯，大年初一到學(xué)校，師生一起包餃子。當大家都其樂融融，共度佳節(jié)的時候，我卻沒有陪在家人身邊，而是和172名學(xué)生一起載歌載舞，共度節(jié)日。因為我知道，過節(jié)了，遠離父母的西藏學(xué)生更需要我。我整個寒假幾乎沒有休息，年前為學(xué)生籌備春節(jié)活動，年后準備學(xué)生寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容的匯報展示，始終堅守崗位。過完春節(jié)，很快迎來了藏歷新年，這是西藏最隆重的節(jié)日。為了使學(xué)生能夠在徐州過上一個具有濃濃家鄉(xiāng)氣息的新年，我提前一個月就開始策劃藏歷新年的各項活動。藏族人吃“古突”，和漢族人在除夕吃年夜飯一樣，都表達人們對新一年的來臨寄予的祝福和希望。藏歷臘月二十九，帶著學(xué)生早早來到食堂，大家一起和面，做疙瘩，按照藏族傳統(tǒng)做法放入了肉片、蘿卜絲和各種調(diào)料等，很快熱氣騰騰的“古突”就出鍋了。我一碗一碗地給大家盛好，學(xué)生幸福地歡呼，高興地接過自己的湯碗，撒上辣椒和奶渣子，熱騰騰地吃了起來。學(xué)生邊吃邊開玩笑地說，等老師來到西藏，一定要親自為她盛一次飯，這個玩笑現(xiàn)已成為很多學(xué)生的心愿。

我把每個學(xué)生都當做是自己的孩子，從日常管理到特色活動，從學(xué)習(xí)考試到住宿飲食，方方面面都無微不至。我把全體藏族學(xué)生的營養(yǎng)放在第一位，他們正處在長身體的關(guān)鍵時期，一定要吃好、吃飽。有些學(xué)生來徐州很久了還是吃不慣這里的飯菜，經(jīng)常吃方便面，或者干脆不吃，我總是千方百計引導(dǎo)學(xué)生多吃有營養(yǎng)的食物，葷素搭配，合理飲食。為了讓學(xué)生吃飽、吃好，我經(jīng)常召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對食堂菜肴的喜好，并將學(xué)生的愿望與學(xué)校食堂管理老師交流，現(xiàn)在，學(xué)生每天都有豐富的菜品供選擇。

我微笑著面對每一位藏族學(xué)生，用真心和她們交流，用真愛去溫暖離家孩子的心靈。我經(jīng)常閱讀有關(guān)西藏的書籍，想多了解藏族的文化、宗教、民俗等，這樣才能更好地走近學(xué)生的內(nèi)心。我倡導(dǎo)漢藏學(xué)生加強互動，舉辦各種聯(lián)誼活動和特色活動，如鍋莊舞、藏歌會等。這些活動為漢藏學(xué)生提供了一個交流的平臺，增進了民族感情，使校園充滿了濃濃的漢藏情誼。看到孩子從雪域高原來到徐州，看到孩子們的人生從這里啟程，我感到幸福，我對家長承諾，決不放棄一個孩子。我積極開展“西藏班學(xué)生成長導(dǎo)師制”和“漢藏學(xué)生伙伴制”活動，以促進學(xué)生成長。13級西藏新生剛?cè)胄＃揖烷_始為她們尋找導(dǎo)師和伙伴了，導(dǎo)師很快確定，但漢族伙伴的確定花費了很長時間。我對漢族伙伴非常“苛刻”，要求學(xué)生要成績好、覺悟高、有愛心、能力強。通過報名、選拔，最終18名漢族伙伴確定。因為我希望能夠選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為西藏新生的親密朋友，學(xué)習(xí)上能夠輔導(dǎo)，生活中能夠照顧，使她們在徐州感受濃濃親情，體驗手足情深。很多藏族同學(xué)返藏后，還念念不忘徐州的漢族同學(xué)，經(jīng)常書信往來，藏漢同學(xué)之間的親密友情成了我校一道獨特的風(fēng)景線。

民族工作無小事，從事西藏班輔導(dǎo)員工作壓力很大，遠在西藏的家長把孩子交到了我們手中，我們就要對家長、對學(xué)生負責。內(nèi)地西藏班的學(xué)生正值青春期，思想活躍，很多時候還有叛逆心理。一段時間，西藏班的男生迷戀上了騎自行車比賽，并組建了西藏班自行車隊，他們在校園里騎的速度非常快，橫沖直撞，而且停車很隨意，騎到哪停到哪，也不上鎖，給校園安全帶來了很大的隱患。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，緊急召開西藏班會議，以主題班會的形式告訴大家文明騎車，并通過自行車隊隊長索朗旺堆給學(xué)生做了一次校園安全講座，自行車風(fēng)波到此結(jié)束。

西藏班工作事無巨細，任重而道遠。我作為西藏班輔導(dǎo)員，要做的工作還很多，我愿把時間、精力奉獻給可愛的學(xué)生：“我不想會怎樣結(jié)束，既然幕已拉開，就要愉快地演出……”