當(dāng)代藝術(shù)教育如何在全球化影響下尋求差異化

劉勁蓬

[摘 要]在全球化語境中，當(dāng)代藝術(shù)教育不可避免地面臨著全球化的沖擊。我國藝術(shù)教育如何轉(zhuǎn)變觀念，尋求中外的差異化來推動其發(fā)展，已是迫在眉睫。本文先闡述國外當(dāng)代藝術(shù)教育的特點，通過尋找差異性，分析推動當(dāng)代藝術(shù)教育全球化、差異化的策略。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)教育 全球化 差異化

在科技、經(jīng)濟(jì)、文化全球化不斷加強(qiáng)的今天，我國社會的各個方面也在經(jīng)歷不同程度的巨變，當(dāng)代藝術(shù)教育也在不斷地反思與完善。古今中外的藝術(shù)發(fā)展歷程中，學(xué)院自產(chǎn)生后，教育出了許多的藝術(shù)家，然而學(xué)院派的教育卻一直受著各方的質(zhì)疑和批判。我國當(dāng)代藝術(shù)教育當(dāng)中，高等藝術(shù)教育承受的質(zhì)疑也越來越多，學(xué)生的教育同社會脫軌，逐漸邊緣化，不具備先進(jìn)的思想性。而我國的大眾當(dāng)代藝術(shù)教育也不像國外那樣普及，因此，我國的當(dāng)代藝術(shù)教育面臨嚴(yán)峻的考驗，如何在全球化的趨勢下，找到差異化，發(fā)展我國的薄弱便顯得至關(guān)重要。

一、國外當(dāng)代藝術(shù)教育

1、英國。英國高校的當(dāng)代藝術(shù)教育對英國當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用，而在文化和社會背景、教育體制、師生資源方面有著別具一格的特點。

英國的教育理念認(rèn)為，文化教育和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對國家文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著很好的推動力，因此也就十分重視對這些領(lǐng)域的投入。英國整體的文化和社會背景都在為學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)代藝術(shù)的教育提供著資源和機(jī)會，幫助學(xué)生進(jìn)入社會，給年經(jīng)藝術(shù)家更多的機(jī)會，達(dá)到雙贏的結(jié)果?！?br>