論大學體育教學改革和創新

張麗芳 田應福

摘 要 隨著社會的高速發展，對人才的要求也不斷提高，身心的健康越來越為人們所重視。而大學體育教育作為提高身體素質的重要方式之一，需要改變其陳舊的教學理念和方式，從目的、內容、活動等各方面對大學體育教育進行改革和創新，為人才的培養打好基礎，真正意義上為社會的進步發展做出貢獻。

關鍵詞 大學 體育教學 改革 創新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

College Physical Education Reform and Innovation

ZHANG Lifang， TIAN Yingfu

（Yunnan Agricultural University， Kunming， Yunnan 650201）

Abstract With the rapid development of society， the demand for talent is also rising， increasing physical and mental health of people pay attention to. The University of Physical Education as an important way to improve physical fitness， you need to change the old way of teaching philosophy and， in the face of physical education from the university of the parties to the purpose， content， activities， reform and innovation， to lay the foundation for the training of personnel， in the true sense for contributing to the development and progress of society.

Key words college； sports teaching； reform； innovation

1 大學體育教學存在的必要性

（1）有利于提高學生的身體素質。大學生進入大學學習，有了更多的課余時間，很多學生會將這些時間花費在更深入的學習或者娛樂生活之中，往往會懈怠于自己的身體鍛煉，嚴重影響了其身體素質發展。但體育教學作為必修課程，有利于督促學生加強體育鍛煉，通過硬性的課程來幫助學生培養鍛煉的興趣，促進學生的身體素質的提高。（2）有利于學生對體育知識的了解。大學生雖然從小學開始就有體育課，但都只是一些基本的課程，很少有全面系統地教授體育的相關理論知識，學生嚴重缺乏這方面的學習和了解。而大學的體育教學中的理論知識版塊則能很好地解決這個問題，能夠在增強學生體育鍛煉的同時幫助學生增強在理論知識方面的了解，讓學生更加全面地意識到體育鍛煉的重要性。（3）有利于學生綜合素質的提高。我們總說身心發展，身和心是緊密相連的，身體素質的提高有利于心理素質的健康發展，對學生綜合素質的提高有重要意義。大學體育教學大大加強了學生對身體素質的重視，并大大增加了學生的體育鍛煉的時間，身體通過運動而變得舒暢，心情也會不自主地感到愉悅，身心的共同發展對學生的綜合素質的提高作用極大，也大大提高了學生學習和處理事情的效率。

2 大學體育教學的現狀分析

（1）理論知識跟不上社會的發展。大學體育教學的理論知識方面的內容并不完善，大學老師對課程的重視度也不夠，上課態度隨意，很大意義上降低了學生的學習熱情，不利于學生對理論知識的消化和吸收。此外，大學體育教學在教學手段、結構方面都比較落后，教育設施也跟不上社會的發展，很大程度上阻礙了學生的理論知識方面的學習。另外，理論知識的教學很少重視學生的興趣愛好，學生對于自己不喜歡的課程興趣缺缺，阻礙了學生在這方面的進步。（2）課程設置缺乏多重性。現在的大學體育教學的課程非常單一，課程主要包括田徑、球類、舞蹈以及武術類，與高中的體育課程相比只增加了舞蹈和武術方面的內容，而花式跳繩、跆拳道、釣魚等一些有趣味的項目并未加入到高校體育課程的學習中來。在此意義上，課程無法更加全面地滿足學生的需要。而課程的安排往往是一成不變的三步驟：準備活動，講解，自由活動。這種課程結構單調無聊，很快就會使學生失去學習的熱情，上課的成效微小。（3）教師的素質跟不上現代社會的需要。當代大學體育教學的任課老師的素質往往較為滯后，社會的高速發展對體育教學有了更高的要求，但這些老師很難去適應現在的教學要求，往往會按照自己原有的教學理念和方法來進行教學，這就大大阻礙了學生在身體素質方面的發展。教師的教學素質對高校體育教學的發展意義重大。

3 大學體育教學的改革和創新

（1）建立新穎的體育教學理念。針對大學體育教育存在的理念滯后問題，有必要更新體育教學的理念，從觀念上徹底改革。體育教育要加強人文關懷，重視學生的健康問題，真正地關注學生愛護學生重視學生，力求為學生營造一個和諧舒適的體育鍛煉的環境，讓學生打心眼里喜歡這門課程，從而培養其體育文化欣賞的能力以及一些體育運動的基本知識和基本方法，促進提高學生的體育修養。教師必須堅持以人為本的教學理念，放棄原有的以教師為主的觀點，給予學生更多的自主性。在教學過程中，必須關注到每一個學生，注重基礎知識的教育，教學應富有針對性、指導性、時代性，讓學生能真正地掌握知識并學以致用，為其在未來生活中的體育方面鍛煉奠定良好的理論基礎，促進其終身體育意識的培養。

（2）優化課程設置。針對現代大學體育教學課程單一的特點，必須在現有的基礎上增加一些課程，比如跆拳道、擊劍等課程，通過發展體育場的設施來豐富體育課程，進而優化課程結構。只有有效體現現代教育規律和學生的心理需求，才能更好地激發學生的主動性，體現體育教學的實效性。體育課程必須貼近學生，在教學過程中對現有的教學內容進行延伸和拓展，生動教學，將體育與現實生活相結合，大大提高體育教學的原有水平，使其成為一門對學生來說有益的必修課程，促進學生對其深層意義的理解。此外，教學課程的安排也非常重要。傳統的教學三步驟已經無法適應時代的發展，必須改變這種形式，豐富課程教學的多樣性。要改變這種狀況，可以采用競賽，小組合作以及游戲的方式來激發學生的學習熱情，讓學生在學習中娛樂，在娛樂中學習，大大增強體育教學的有效性。

（3）提高體育教學教師隊伍的整體素質。體育教學教師的素質是高校體育教學發展的重要組成部分。面對當代大學體育教學教師的素質普遍不高的問題，必須采取措施促進其整體素質的提高。首先，必須加強對現任教師的體育教學的培訓，通過請專業的教練對這些老師進行訓練，加強其理論知識的掌握和教學內容方面的把握，對他們教學質量的提高有巨大的幫助。其次，對新加入的教師，必須進行嚴格的測試和監督，嚴格把握新教師的體育素質水平，力求招收更多的高素質的體育人才，為大學體育教學做出貢獻。然后，有必要提供更多的交流和進修機會，派更多的體育教師到其他優秀的高校進行進修學習，帶回先進的教學理念和方法，并應用到當前的教學理念之中，促進體育教學教師素質的提高，以及推動大學的體育教學的發展。最后，大學可以組建體育教學教師的學習小組，教師與教師之間進行討論和研究，在彼此的交流中發現問題、學習經驗、探討對策，促進教師的整體素質的提高和教學方法的進步，進而使大學體育教學得益。

（4）建立科學的體育教學管理系統。科學的不斷進步給體育教學的信息化管理帶來了可能。大學可以通過對體育課程從選課到學生體質測評都采用電子信息化管理的方式，來提高體育教學的管理水平，提高工作效率，同時也給體育教師減輕一些負擔，有利于體育教師專注于自身體育素養的提高和學生體育素質的培養。另外，根據學生的實際情況，分析其水平和素養的差異，制定合理的體育教學大綱、教學計劃、內容以及考試測評標準等，因材施教，盡最大努力給不同層次學生接受不同的訓練，更大程度上提高不同層次學生的體育素質，并為他們以后的終身體育鍛煉奠定良好的基礎。同時，通過開設更多的體育課程，科學合理的滿足學生多方面的需求，為學生培養自己的體育興趣提供了便利，而且也激發了學生在體育學習中的熱情，給教師的教學帶來便利，也有利于更好的實現體育教師的職業成就感和滿足感。

4 小結

隨著社會的飛速進步，對大學體育教學改革和創新的要求也迫在眉睫。針對當前體育教學中存在的理論知識滯后、課程設置單一以及教師隊伍素質不高等問題，本文給出了相應的解決辦法，有利于有效的改變大學體育教學的現狀，并給其發展帶來新面貌，推動大學體育教學事業的穩步前進。

參考文獻

[1] 蒲世紅.對大學體育教學改革的新思考[J].當代體育科技，2014（2）.

[2] 毛亞杰.普通高校大學體育教學改革的思考[J].武魂，2013（11）.

[3] 韋斌.淺談大學體育教學改革和創新[J].才智，2013（14）.